“Ensayo de revisión del perfil de egreso en primero y segundo de primaria”

BENEMERITA ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL FRONTERIZA[pic 1]

Prácticas Sociales del Lenguaje

Lourdes Graciela Rodríguez López

“Ensayo de revisión del perfil de egreso en primero y segundo de primaria”

Mayra Itzel Talamantes Garcia

        2do “B” LEP                

Mexicali, B.C. a 30 de Marzo del 2020

     En el siguiente ensayo se hablará acerca de los rasgos del perfil de egreso de un estudiante de primaria, el cual el docente utilizara para encaminar al alumno al logro deseado a través de su aprendizaje previo y el aprendizaje a través de todo el trayecto, pues es una guía para la construcción del plan de estudios para expresar lo que el alumno será capaz de hacer al final del programa educativo. Además se hablara de los contenidos que hay en los libros de texto de Lengua Materna. Español de primer y segundo grado, los cuales usa el docente para cumplir el contenido que tiene que transmitir a sus alumnos para así desarrollar en ellos las Prácticas Sociales del Lenguaje para tener una mejor comunicación entre docente-alumno o alumno-alumno, esto nos llevará a un mejor entendimiento entre todos a la hora de generar ideas.

     Vamos a comenzar este ensayo definiendo que son las Practicas Sociales del Lenguaje, estas son los modos de interacción que enmarcan la interpretación de los textos orales y escritos y que comprenden los diferentes modos de leer, interpretar, estudiar y compartir los textos, apropiarse de su escritura y participar en intercambios orales y analizarlos.

     En los rasgos del perfil de egreso, que es donde se define el logro educativo que un estudiante debe alcanzar al finalizar ese nivel y que es el resultado de su aprendizaje progresivo a lo largo de los niveles educativos previos, se corresponde con once rasgos, en el caso de educación básica.

El rasgo que corresponde a Lenguaje y comunicación en la educación básica es el siguiente:

     Se comunica con confianza y eficacia. Utiliza su lengua materna para comunicarse con eficacia, respeto y seguridad en distintos contextos con múltiples propósitos e interlocutores. Si es hablante de una lengua indígena también lo hace en español. Describe experiencias, acontecimientos, deseos, aspiraciones y opiniones en inglés.

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     Ahora que sabemos esto, pasemos a analizar los libros pero primero, ¿qué es La Lengua Materna. Español? La enseñanza de la asignatura La Lengua Materna. Español en educación básica fomenta a que los estudiantes utilicen diversas prácticas sociales del lenguaje para fortalecer su participación y resolver sus necesidades comunicativas. Se busca que desarrollen su capacidad de expresarse oralmente y que integren también la apropiación del sistema convencional de escritura y las experiencias de leer, interpretar y producir diversos tipos de textos.

     Después de saber que es la lengua materna, español en educación básica, pasaremos a analizar el contenido de los primeros dos años de educación primaria.

Primer grado de educación básica.

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     El libro de primer grado, Lengua Materna. Español presentado por la Secretaria de educación pública (SEP), el cual cuenta con 221 páginas, nos muestra muchas actividades para el aprendizaje de los alumnos las cuales cuentan con muchas ilustraciones coloridas para llamar la atención de los niños.

     Al abrir el libro, vemos que comienza con una presentación por parte de la Secretaria de Educación Pública (SEP) que habla sobre el anhelo que se tenía de compartirlo para que el país ofrezca una educación con equidad y calidad en la que todos los alumnos aprendan y de cómo en su elaboración han participado muchas personas para que sea posible que este libro llegue a manos de todos los estudiantes del país. Después de esta presentación se presenta el índice en donde vemos todos los bloques, en total 3, y todas las actividades que en cada uno viene y en que página se encuentra, así como la bibliografía, créditos iconográficos y los recortables.  Luego se presenta un apartado llamado “Conoce tu libro” en el que se nos dice que el libro Lengua Materna. Español. Primer grado, fue elaborado para los alumnos por parte de la Secretaria de Educación Pública en cual con la guía del docente se aprenderá a leer, escribir y comunicarse oralmente.

Nos enseña que el libro se divide en 3 bloques y cómo se organiza cada uno:

     Cuenta con actividades puntuales donde te permite organizar las actividades donde interviene el lenguaje, proyecto que permite realizar carteles, obras de teatro etc., aprendamos a leer y escribir que son actividades y juegos que ayudan a los alumnos a aprender a leer y escribir, tiempo de leer que son textos para leer, escuchar y compartir, tarea que son actividades para realizar en casa, recortables los cuales se encuentran al final del libro y son materiales recortables que se utilizan para realizar algunas actividades, unos pequeños íconos que te ayudan a identificar si los ejercicios son en pareja, equipo o grupales, soportes de lectura que son espacios para poder escribir o realizar dibujos, evaluación que son actividades para que el alumno, su familia y el docente sepan lo que el alumno a aprendido. Luego se muestran otras actividades que se encontraran como: cuaderno de palabras que es donde se coleccionan las palabras que se van aprendiendo a escribir, pasaporte de lecturas donde llevas un registro de los textos que más te gustan y vamos a la biblioteca donde se invita a los alumnos a buscar libros en la biblioteca.

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