Ensayo practicas de ingles

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INTRODUCCIÓN: Durante el día 25 de Abril de 2018 siendo las  10:50 am se realizó la observación de clase en el  séptimo grado paralelo “B” integrado por 13 alumnos de los cuales son 5 mujeres y 8 hombres a cargo de ellos el profesor Luis Ramos.                                                                                                                El tema  a estudiar era oraciones simples usando el verbo To be.                                                                                                                                                                                                 Durante el tiempo que duro la clase los estudiantes mantuvieron una participación espontánea respetando los comentarios y puntos de vista de cada uno de ellos.

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En el desarrollo del tema oraciones simples usando el verbo To be, se combinaron diferentes métodos de enseñanza, en cuanto a la forma de razonamiento, las  actividades de los alumnos son activas, el estudiante tiene la posibilidad de participar según la necesidad de cada uno, preguntar, proponer y plantear alternativas para el desarrollo del tema  y solución de talleres. También se envía de deber   actividades para ser desarrolladas en casa, empleando programas informáticos, tutoriales y videos.                                                                                                                                          En relación al trabajo del estudiante, los estudiantes trabajan de forma  individual, la mayor parte del trabajo se enfocó en el desarrollo de un nuevo vocabulario en cada estudiante, aunque en ocasiones se empleó el trabajo en equipo, para superar dificultades y corregir errores mediante una retroalimentación.                                                                                                                          El grupo de estudiantes presenta dificultades en la pronunciación del nuevo vocabulario, también se evidencia desmotivación para continuar porque cada vez parece a los estudiantes más difícil la construcción de oraciones.                                                                                                              A pesar de esto, hay estudiantes que muestran progreso y resultados óptimos. El profesor propone al salón de clase el trabajo en equipo, los estudiantes deben formar grupos según su afinidad y éste selecciona a los estudiantes que presentan avance y facilidad en la comprensión del tema para que lideren las actividades propuestas como monitores del curso. Se tiene en cuenta que los estudiantes seleccionados deseen realizarlo. En ocasiones se cambia de monitores de acuerdo a las actividades de la clase. Al salón de clase les gusta el apoyo y acompañamiento que ofrecen sus compañeros en el desarrollo de las actividades, y en la solución de dificultades. Al inicio esta estrategia fue propuesta para los últimos veinte minutos de la clase, al interior del aula, su acogida fue tan buena que muchos estudiantes seguían siendo los monitores hasta el otro día de mi asistencia a la institución. Indudablemente las monitorias brindan a los estudiantes la posibilidad no sólo de crear grupos de estudio, también los motiva a superar las dificultades que se les presenta a nivel de contenidos. Hay estudiantes que por alguna razón no pueden asistir a clase, o que a pesar de la explicación del profesor el tema no les queda claro, para estas dificultades el docente propone visitar algunas páginas en internet en las que encuentra tanto explicación del tema, como ejercicios resueltos, o ejercicios de aplicación entre otros.                                                                                                    Algunos estudiantes manifiestan interés por este recurso, mencionando que es más ameno que estudiar de los libros. Se observó que estos mismos estudiantes hacían aportes de mayor complejidad en el transcurso de la clase que aquellos estudiantes que invertían menos tiempo en su estudio por fuera del salón de clase, con la aclaración de que tampoco estudiaban del libro de estudio.

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