Entrevista a docente titular de multigrado

                  “ROSARIO MARIA GUTIERREZ ESKILDSEN”[pic 1]

LIC. EDUCACION PRIMARIA.

   Calle: Cerrada de Ignacio Gutiérrez S/N Col. Gil y Sáenz C.P. 86080.

Entrevista a docente titular de multigrado

Modelo pedagógico multigrado 2

Instrucciones: contesta brevemente los siguientes cuestionamientos

1. Escuela primaria multigrado: Niños Héroes
2. Nombre del Director:_ Jesús Salvador Velázquez__
3. Clave: __27DPB0077R_________ Zona: _737___ Sector: __01____

Nombre del entrevistado: Jesús Salvador Velázquez

Tiempo de servicio docente: __1 AÑO___ Multigrado: 4TO, 5TO Y 6TO_

Organización de la institución: _________bidocente____________

1. ¿Qué estrategias se usaron para distribuir los grupos?

De acuerdo a la matrícula de los alumnos en esta caso cuenta la escuela con 53 alumnos y por ende al cumplimiento a la norma que mínimo a un docente debe tener 20 alumnos y máximo 30 alumnos por grupo, de esta manera la escuela es bidocente teniendo dos ciclo es decir dos grupos, el primer ciclo (1ro, 2do y 3ro) y el 2do ciclo (4to, 5to y 6to). Un docente con grupo y un director con grupo.

1. ¿Cómo organiza a los niños?

En las actividades los organizo por equipos, binas pero incluyendo a los alumnos de diferente grados en un solo contenido, vinculados cuando es necesario. Cuando los contenidos no son similares las actividades son diferentes por grados.

1. ¿Cuántos alumnos hay por ciclo?

Son dos ciclos: 1er ciclo son los primeros tres grados 1ro (11 alumnos), 2do (5 alumnos) y 3ro (9 alumnos); y 2do ciclo son los últimos tres grados 4to (10), 5to (10) y 6to (8 alumnos) grado.

1. ¿Qué hace con el grupo suelto?

No hay ningún grupo suelto todo se trabaja de manera inclusivo en las actividades, es decir todos aprenden de todos con estilos de aprendizajes diferentes.

1. ¿Cuáles son las primeras dificultades que enfrenta?

En mi caso como director frente al grupo es el trabajo administrativo porque desatiendo a los alumnos en las actividades, en este caso el monitoreo que debe hacer el maestros por cada alumno.

1. ¿Cómo las ha resuelto?

Trabajar con actividades permanentes (lectura, escritura, dibujar, hacer problemas de matemáticas de operaciones básicas, dibujar, jugar ajedrez o lotería en la lengua Yokot’án). También se trabaja en proyección de video para motivarlo en el aprendizaje.

1. ¿Tiene un formato para realizar su planeación?

No, pero si vinculo los contenidos para una actividad para todos.

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