Escuela Primaria Renato Vega Amador.

Escuela Primaria Renato Vega Amador.

El día 21, 22, 23 de Septiembre de 2015, asistí a la escuela primaria “Renato Vega Amador”, con clave: 25EPRO493G, zona: 032, sector: Vl, turno: matutino, con un horario de 8am a 12.30 pm, con domicilio en: Luis Donaldo Colosio Murrieta.

Dicha escuela cuenta con un total de: 300 alumnos, personal académico: 10 maestros, distribuido en 10 grupos, 2 intendentes y el director del plantel. En cuanto  a las características de la escuela, cuenta con cancha de usos múltiples o cívicos, a su vez es utiliza como cancha deportiva.

En aspectos que compete al entorno que rodea al contexto escolar, es un contexto muy difícil, ya que en él se desata mucha violencia, tanto callejera como familiar, hasta los mismo alumnos comentan, como manera de desahogo sobre los problemas familiares que los aquejan, algunos debidos al vandalismo o alcoholismos por parte de sus padres y afecta en gran medida el desarrollo tanto psicológico de los estudiantes, porque observan y viven demasiada violencia, como consecuencias tienden a imitar esos actos y lo peor aún es que esa violencia la aplican dentro del salón de clases,  olvidando el concepto de un salón de clases donde solo se va aprender y convivir pacíficamente con el resto de los compañeros.

La zona donde se localiza la institución está alejada de la ciudad, los alrededores están rodeados por maleza, puede existir el temor de animales ponzoñosos invadan la institución y causen daños perjudiciales a los estudiantes. En tiempos de lluvia el plantel se inunda debido a la inexistencia de un drenaje pluvial, creando charcos y lodo que suele ser afectación en la práctica escolar.

Un cuarto destinado para el uso de baños con sanitarios; exclusivos para los estudiantes, un aspecto que se debe destacar es la buena higiene, los intendentes realizan una buena labor de limpieza. Dicha institución cuenta con energía eléctrica suficiente para cubrir el suministro para los salones, también cuenta con servicios de agua, drenaje, internet y teléfono; la red de internet está protegido para el uso de páginas web indebidas. La infraestructura de la institución se encentra un poco deteriorada y olvidada para su mejora. Aunque respecto a este aspecto  los docentes cuidan bien la infraestructura de su espacio de trabajo, ya que las aulas de clase se observan con material didáctico que además de llamar la atención en sus estudiantes dan un buen aspecto de decoración a dicha área. Dicha institución cuenta con un cuarto exclusivo para la dirección escolar, y uno más donde se guardan los artículos para la limpieza. El plantel educativo cuenta con una tiendita escolar, en donde los productos que se ofrecen están en buenas condiciones sobre todo con buena higiene y donde se venden productos benéficos para la salud, los alimentos que ofrece la tiendita escolar son: vasos con fruta, yogurt, cereales, plátano con lecherita, refrescos, jugos, aguas y productos chatarras que supuestamente está prohíbo en las escuelas.

Las instalaciones no son dignas para la práctica escolar, ya que carecen de elementos básicos para llevar a cabo una educación de calidad, los salones no cuentan con aire acondicionado, su infraestructura es pobre y da un aspecto de antaño.

Retomando el labor dentro del aula, los días 9, 10 y 11 de noviembre, asistí a dicha institución en punto de las 8:00 am, el grupo al que iba a ingresar, fue 2°A, para realizar mi observación de acuerdo a la metodología de trabajo del docente encargado del aula de clase,  en lo personal considero al director asumió un  amable y respetuoso comportamiento hacia mí, de inmediato dio la bienvenida y posteriormente me integré al grupo de 2° A, tomando prioridad a los grupos bajos para apoyar con estudiantes de bajos niveles de aprendizaje. Con dicha actitud por parte del colectivo, fue ahí donde se mostró la aceptación que se les tiene a los estudiantes normalistas.

La relación que existe entre los maestros y personal interno al plantel, así como también al director, es una situación crítica ya que está dividida, unos pocos respetan las decisiones y el resto desobedece esa postura. Muestran inconformidad en el manejo de la institución.

El día 9 de noviembre de 2015, fue el primer momento en que asistí a realizar dicha observación. Ya estando dentro del aula y a disposición de la maestra en actividades que le pudiera ayudar me di cuenta de un aspecto que es clave para toda practica escolar, el uso de una planificación de clase, ya que a cada momento sacaba de su bolso una carpeta donde explicitaba la manera en la cual iba a llevar acabo su clase. Los resultados de la utilización de la planificación se vieron reflejado en los aprendizajes que mostraron sus estudiantes al término de cada contenido. Otro aspecto es la participación y el entusiasmo e empeño que ponen los estudiante al momento que la maestra realiza su presentación del contenido. Más del 50% de estudiante pone en marcha la utilización de procedimientos correctos para la realización de las actividades y cuestionamientos.
En mi punto de vista personal, la maestra utilizaba una estrategia de enseñanza innovadora o motivadora, pero sobre todo a sus capacidades de las estructuras mentales de sus estudiantes.

El manejo de situaciones disciplinares por parte del docente, marcha bien en el salón de clases y como resultado de esto entre los estudiantes no se presentó conflicto, que afectara la integridad de los infantes.

Otro de los aspectos esenciales en los docentes para toda práctica, es un buen vocabulario que sea adecuado y acorde a las capacidades que presenten los estudiantes. La paciencia es pieza clave, se mostraba en reiteradas ocasiones, los estudiantes pedían volver a explicar alguna duda y la maestra responsablemente atendía la petición. Actualmente es una prioridad en toda práctica, cambiar la rutina de trabajo con los niños y convertirla motivadora y dinámica. En reiteradas ocasiones me percate de la utilización de estrategias lúdicas que motivaban al estudiante para participar como miembro activo de la clase y ser el quien sea el sujeto que soluciones de manera autónoma las situaciones que se le plantean.

Hablando con la maestra me comento que utilizaba una herramienta muy utilizada en la actualidad llamada proyectos de trabajo, ya que es una estrategia que ayuda a buscar la transversalidad de contenidos y así cubrir los contenidos establecidos en plan y programas de estudio 2011. Es el profesor quien se toma a la tarea de buscar contenidos que se apeguen al contexto de la institución, así como también los gustos y decisiones de los alumnos.

Esta maestra se caracteriza por tener una gran de cantidad de material didáctico, pues nos podemos percatar en las paredes del salón había colocado material visual, bastante llamativo para sus alumnos, algunos de estos materiales eran tablas de multiplicar, estampas alusivas a los valores, el alfabeto, reglamento del aula, periódico mural, los días de la semana, etc. Cabe señalar, el cuidado que les dan los estudiantes a estos materiales es el adecuado cuidado y uso, ya que algunos de ellos intentaban hacer mal uso del material, de inmediato el resto de los compañeros le llamaban la atención. Estas situaciones se deben a la buena implementación de los valores por parte del docente, en sus actos mostraba un sinfín de valores puesto en prácticas, ya que el papel fundamental de todo docente es predicar con el ejemplo.

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