Estimulo A Docentes

SOLICITA INCORPORAR

PROYECTO DE INNOVACIÓN AL PEI

Sr. Director de la IE “………………………………” Trujillo – La libertad

Lic. ……………………

YO, ……………………………… con DNI……. Docente de la institución ………… .

Saludo a través de la presente, y aprovecho la oportunidad para informarle lo siguiente:

1° Habiendo analizado el diagnóstico de la institución educativa, he identificado un problema sobre el clima institucional y la falta de proyectos en la mejora de la institución.

2. La normatividad educativa vigente toma en cuenta premios, estímulos e incentivos a los docentes de acuerdo a criterios.

2° Es necesario mejorar positivamente el clima institucional como parte de la gestión institucional.

3° En la evaluación del desempeño docente se toma en cuenta el trabajo extracurricular.

4° Hay muchos maestros que realizan trabajo en mejora de la institución y muchas veces no son congratulados oportunamente.

Finalmente, solicito se incorpore al PEI y puesto en operatividad en el PAT, después de ser aprobado en asamblea la primera semana de marzo, ya que está normado la revisión de los documentos de gestión en dichos días. Todo esto es con la finalidad de regularizar el trabajo adicional del docente y otorgarle el valor del trabajo en la mejora de los aprendizajes de los estudiantes.

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Prof. ……………………………..

Trujillo, 3 de marzo del 2014

PROYECTO DE INNOVACIÓN

“PREMIOS, ESTÍMULOS E INCENTIVOS PARA EL DOCENTE ACHARANISTA”

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1 Institución educativa : “Marcial Acharán y Smith”Jirón colón – Trujillo –La Libertad

1.2 Nivel y modalidad : Secundaria de menores.

1.3 Naturaleza : Proyecto de innovación institucional.

1.4 Responsables : Lic. Félix Gutiérrez Abanto

Lic. Alberto Yabar

1.5 Año lectivo : 2014

II. TÍTULO DEL PROYECTO:

“Premios, estímulos e incentivos para el docente acharanista por la participación en actividades extracurriculares y proyectos de innovación”

PROBLEMA:

LA MAYORÍA DE MAESTROS ACHARANISTAS NO PARTICIPAN ACTIVAMENTE EN LAS ACTIVIADADES EXTRACURRICULARES DE LA INSTITUCIÓN Y NO PRESENTAN PROYECTOS DE INNOVACIÓN.

III. JUSTIFICACIÓN TÉCNICA

De acuerdo al diagnóstico institucional, la mayoría de los maestros acharanistas en general no participan en actividades extracurriculares como deporte, actividades culturales, feria de ciencias, en el día de aniversario del centro educativo y otros. Debido a que no se ha tomado con seriedad la manera de cómo se debe PREMIAR, INCENTIVAR Y ESTIMULAR AL MAESTRO.

Este improvisado procedimiento de estimular al maestro ha provocado un problema muy serio entre los docentes, es decir, el desinterés del maestro en participar activamente en equipo, así mismo ha generado cierto malestar en las relaciones humanas en vista de que se congratula a ciertos maestros que no lo merecen.

Por lo tanto el clima institucional se ha ido deteriorando en la medida que los criterios que se utilizan para los estímulos no son los adecuados. En tal sentido este proyecto está orientado a corregir este problema utilizando criterios adecuados, sustentados en la normatividad pertinente, buscando el trabajo en equipo y valorando el trabajo pedagógico del docente acharanista.

IV. JUSTIFICACIÓN LEGAL

4.1 Ley General de Educación N° 28044 y su reglamento.

4.2 Ley De Reforma Magisterial N°29944 y su reglamento.

4.3 OTP – 2014 ED, vigente y complementarias.

4.4 PEN del Perú

4.4 PEI de la institución educativa.

V. OBJETIVOS

1.1.1 Premiar, estimular e incentivar al docente acharanista por su labor extracurricular en beneficio del clima institucional favorable para el logro de los aprendizajes utilizando indicadores adecuados producto de un concenso.

1.1.2 Promover el mejor clima institucional entre los miembros de la comunidad educativa mostrando el aprecio y reconocimiento a su labor formativa, con la aplicación del presente proyecto de mejoramiento institucional.

1.1.3 Establecer criterios claros, efectivos y eficaces, de acuerdo a la normatividad vigente para estimular al docente acharanista por su trabajo individual o en equipo.

VI METAS

6.1 Aprobar el proyecto de innovación en consenso, en asamblea general con la comunidad docente de la institución educativa en la primera semana del mes de marzo.

6.2 Incorporar el proyecto a la comisión de evaluación de la institución educativa.

6.3 Incorporar el proyecto como indicador en la matriz de evaluación del desempeño docente de la institución educativa.

6.4 Informar en las jornadas de reflexión pedagógica los avances realizados a través de este proyecto de innovación.

6.5 Elevar significativamente el clima institucional de manera positiva entre los miembros de la comunidad acharanista.

VI. MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL

4.1 Definición de actividad:

 La actividad es una faceta de la psicología. Mediatiza la vinculación del sujeto con el mundo real.

 Es el conjunto de acciones que se llevan a cabo para cumplir las metas de un programa o subprograma de operación, que consiste en la ejecución de ciertos procesos o tareas (mediante la utilización de los recursos humanos, materiales, técnicos, y financieros asignados a la actividad con un costo determinado), y que queda a cargo de una entidad administrativa de nivel intermedio o bajo. Es una categoría programática cuya producción es intermedia, y por tanto, es condición de uno o varios productos terminales. La actividad es la acción presupuestaria de mínimo nivel e indivisible a los propósitos de la asignación formal de recursos. Conjunto de operaciones o tareas que son ejecutadas por una persona o unidad administrativa como parte de una función asignada.

4.2 Definición de actividad curricular

 Se lleva a cabo a través de acciones, tanto del educador como del educando. De las actividades programadas y llevadas a cabo a propuesta del docente.

 Deben estar en función del proceso cognitivo y afectivo de los alumnos, y son mucho más valiosas, si son interdisciplinarias.

 Las actividades

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