Estrategia De Matematicas

“La mente del niño, al igual que su cuerpo, necesita ayuda para desarrollarse. Los tres elementos más importantes para el desarrollo mental son las palabras, los juegos, y el cariño” .

Nombre del material didáctico: jugando con cartas fraccionarias.

Según Bruner: “el juego es una actividad que no tiene consecuencias frustrantes para el niño aunque se trate de una actividad seria. Es en cierto modo una actividad para uno mismo y no para los otros y por ello es un medio excelente para poder explorar, es más el juego es en sí mismo un motivo de exploración y aprendizaje” .

Si le preguntáramos a un grupo de niños que actividad es la que más les atrae, el 100% contestarían que son los juegos es por ello que el presente trabajo toma como parte fundamental esta alternativa para lograr un aprendizaje significativo.

Asignatura: matemáticas.

Proceso de elaboración: con la finalidad de facilitar la comprensión de los números fraccionarios se elaboraron cartas impresas con fracciones (únicamente hasta decimos) en papel opalina mostrando de un lado una fracción y del otro su representación. Este material se sirve del enfoque lúdico para lograr sus objetivos. Las cartas tienen una medida aproximada de 7 cm x 6 cm.

Parte de enfrente parte de atrás.

1

2

un medio

Proceso didáctico de utilización: las cartas fraccionarias forman parte del trabajo en el tercer y cuarto grado con la finalidad de acercar a los alumnos al complejo mundo de las fracciones. Es importante destacar que este juego de cartas contiene únicamente fracciones propias y se emplean con el propósito que el alumno a través de actividades lúdicas e imágenes comprendan la representación, equivalencia y al mismo tiempo se introduzcan en la suma de fracciones con denominadores iguales.

Competencias que favorecen:

• Comparar fracciones en casos sencillos.

• Comparación de fracciones manteniendo constante el numerador o el denominador.

• Identificar fracciones equivalentes.

• Determinar expresiones equivalentes y calcular el doble, mitad, cuádruplo, triple, etcétera de las fracciones más usuales (1/2, 1/3, 2/3, 3/4, etcétera).

• Planteamiento y resolución de problemas que implique suma y resta con fracciones con denominadores iguales.

Variantes o modalidades que se le puede dar:

El presente material abre distintas pautas para su manejo, además incentiva la creatividad del docente para proponer juegos nuevos a través de su uso. A continuación se recomendaran algunas formas de su empleo.

La carta mayor.

Este

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