Evaluacion De Los Procesos De Educacion A Distancia [trabajos]

Evaluación de los Procesos de la evaluación a distancia

Universidad del desarrollo profesional

Ana Victoria Carrillo García

Profesor: Hugo campos O. y L.ed Perla Fontes Gutiérrez

Forma como se evalúan los aprendizajes

15/Nov/2012

1. ¿Cómo se evalúan las competencias?

Atreves de la actuación misma del alumno, es decir que haga las cosas y las haga bien.

2. ¿Qué debe hacer el aluno cuando se trata de la competencia comunicativa?

De que escache y hable bien

3. ¿Que se evalúa en las competencias sociales?

4. ¿Que se evalúa en las competencias factuales?

5. ¿A que se pude recurrir para evaluar conocimientos?

6. ¿Qué es lo importante en las vivencias valorativas?

7. ¿Por qué las actitudes deben ser alentadas por todos los profesores?

8. ¿Según el texto cuales son las actitudes que deben desarrollarse fundamentalmente?

Evaluación en el proyecto de educación a distancia 20/Nov/2012

Aspectos económicos de la tecnología de la educación 21y22/Nov/2012

1) Según algunos autores ¿Qué debe incluir el concepto de tecnología de la educación?

Material impreso, casetes, aprendizaje programados, programas de radio y televisión, computadoras personales.

2) ¿Qué ventajas proporciona el pizarrón y la tiza?

Son económicos, se consiguen fácilmente, son portátiles no requieren de funcionamiento de algo de entorno casi no necesita mantenimiento, no se requieren conocimientos esenciales para usarlo.

3) ¿Cuáles son los gastos fijos y las variables?

Los gastos fijos son los que cuestan instalar la infraestructura y el software necesarios para que pude usar la tecnología.

Los gatos variables son los que cuestan agregar alumnos al sistema una vez instalados o que costa atender a un alumno adicional.

4) Copela el siguiente cuadro con la información del texto. Si no aparece hai trata de competerla con tus ideas.

Tipo de tecnología Costos fijos Costos variables

Textos Pagos a autores para que escriban los libros y materiales(libros, revistas, enciclopedias etc. Producir y distribuir cada libro adicional

Radio Pagos para producir y difusoras de programas Costo bajo ya que solo se necesitan pilas

Televisión Pago para producción y la difusión de programas Conexión eléctrica y gastos de mantenimiento

Computadoras Creación de programas apropiados. Proporcionar y mantener cada computadora adicional y sus programas, mas costo adicional de la electricidad.

5) Escribe brevemente las cinco conclusiones, a que llega el autor respecto a los costos de la tecnología de la educación.

• Los proveedores deben calcular, los costos fijos como los baribales.

• Las tecnológicas con costos fijos altos y bajos, pueden ser bastante económicas si llegan a una gran cantidad de alumnos.

• Las tecnológicas con costos variables altos que coadyuvan a la enseñanza tradicional, probablemente no representen ninguna ventaja desde el punto de vista del costo.

• Las tecnologías que remplazan la enseñanza tradicional en vez de complementarla, probablemente presente una ventaja desde el punto de vista del costo

• Las tecnologías relativamente autónomas que requieren solamente un aporte pedagógico y un apoyo querencias mínimos al nivel local, podrían representar una ventaja en cuanto a costo

Educación a distancia y la evaluación del aprendizaje.

26/Nov/2012

Este articulo se basa en la temática de la evaluación de los aprendizajes en l educación a distancia, esta investigación intento conocer trabajos realizados en Venezuela como en otros países. Fueron muy pocas las conferencias y ponencias relacionadas con la evaluación de los aprendizajes en ambientes de aprendizaje en línea.

El propósito de esta revisión documental es llamar la atención sobre aspectos de la evaluación en línea, cuyos resultados contribuyen al desarrollo y mejoramiento de la calidad en la evaluación de programas en línea de educación superior.

Contextualiza rodríguez (Conjunto de procesos sistemáticos de recogida, análisis e interpretación de información valida y fiable que nos permite tomar una decisión que ofrezca una mejora.

Rayn Scott, Freencian y patel 2002

Evaluación formativa. ”Su propósito es obtener información acerca del progreso de un estudiante para darle retroalimentación a el y sus profesores “del desempeño de un estudiante con el de sus compañeros”

Evaluación sumativa.”Se realiza para dar una calificación que indica la comparación “

La evaluación es la maquinaria que dirige y da forma al aprendizaje”Morgan y O’ Grady”

La evaluación formativa comprende todas aquellas actividades diseñadas para motivar y aumentar

Las necesidades de la evaluación basadas en:

1) Estudiantes: relacionado con su aprendizaje, y logro del objetivo

2) Los docentes Para verificar si los alumnos lograron los objetivos alcanzados, y si el material y técnica que está utilizando son eficaces.

3) Instituciones, sirve para verificar que los programas y los docentes están cumpliendo su función.

4) La comunidad, evalúa si las instituciones y docentes son eficaces.

Tema

 Aprendizajes esperados ¿Qué deben aprender?

 Actividades

-Diagnostica

-Desarrollo de acuerdo al tema y al objetivo y manera de evaluarlo

 Una evaluación final lo mas integral posible

Factores y variables que afectan la educación virtual 05/Nov/2012

Cambios de la sociedad

• Brechas entre los seres humanos , entre ricos y pobres

• Con el internet la gente va se mas inteligente democrático, tolerante etc.

• Las nuevas tecnologías crean un espacio social-virtual, “Educación a distancia”, se rompe el paradigma mismo tiempo y espacio,

• Las aulas multimedia, donde los alumnos socializan, nuevo escenarios educativos, nuevos instrumentos y nuevos espacios sociales.

La gestión curricular

Las nuevas tecnologías remplazaran profesor, tecnología para integrar conocimientos.an sido del currículo

...