Evaluacion En Educación Inicial

Evaluación

Es un conjunto de actividades programadas para recoger información sobre la que profesores y alumnos reflexionan y toman decisiones para mejorar sus estrategias de enseñanza y aprendizaje, e introducir en el proceso en curso las correcciones necesarias.

Es un proceso sistemático de recogida de datos, incorporado al sistema general de actuación educativa, que permite obtener información válida y fiable para formar juicios de valor acerca de una situación. Estos juicios, a su vez, se utilizan en la toma de decisiones que permita mejorar la actividad educativa valorada.

Principios

 Reciprocidad: atiende la interacción de los actores corresponsables en el proceso educativo.

 Continuidad: asume la evaluación como un proceso sistémico, sistemático, continuo y permanente.

 Constructivista: reconoce que el y la estudiante construyen nuevos conocimientos basados en sus experiencias previas, en convivencia con la comunidad y potenciando la investigación del contexto natural.

 Participativa: propicia la intervención de los y las estudiantes, maestros y maestras; así como de la familia en el proceso educativo.

 Estos cuatro principios de la evaluación, permiten considerar que ésta debe mejorar profundamente los aprendizajes; registrar y analizar información significativa que permita en todo el proceso de construcción de los conocimientos establecer alcances y logros de los y las estudiantes; así como analizar, reflexionar y describir la participación de los principales actores para potenciar el proceso educativo. Ellos, además del carácter planificado de la evaluación hacen posible que esta pueda explicarse, a través de la determinación del qué vamos a evaluar, cómo vamos a evaluar, cuándo vamos a evaluar y con qué instrumentos vamos a evaluar.

Características de la evaluación educativa:

 Énfasis en la evaluación de los procesos de aprendizaje.

 Evalúa la significatividad de los aprendizajes.

 Le interesa la funcionalidad de los aprendizajes.

 Busca que el alumno sea responsable y controle el proceso enseñanza – aprendizaje.

 Evaluación y regulación de la enseñanza.

 La autoevaluación del alumno.

 Evaluación diferencial de los contenidos de aprendizaje.

 Coherencia entre las situaciones de evaluación y el progreso de la enseñanza-aprendizaje.

Tipos de evaluación en educación inicial

Inicial y/o diagnóstica:

Se planifica con la finalidad de conocer los avances, logros alcanzados en el desarrollo de las potencialidades del y la estudiante; así como su interacción en el contexto social. Generalmente, se realiza en el momento previo al desarrollo de los procesos de aprendizaje.

Procesual y/o formativa:

Esta evaluación se planifica con la finalidad

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