Evaluacion educativa: como proceso de mejora continua para la calidad educativa

9 de Junio de 2018

Introducción  a la evaluación educativa

Dr. Jesus Adrian Astorga Duarte
I SESIÓN.

Evaluacion educativa: como proceso de mejora continua para la calidad educativa

El maestro
Tiene: que enseñar a aprender
Debe: aprender a enseñar

¿Qué es evaluacion?
Proceso continuo que permite formular juicios y tomar decisiones.

Calidad educativa
objetivo:
-mejorar la practica docente
-reflexionar, dialogar y tomar decisiones.

¿Quién evalua?
INEE

¿Qué es evaluacion?
Objetivo: obtener informacion y resultados para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje *corregir lo que se hace mal *conocer fortalezas y debilidades de un proceso.

Ciclo de Deming ''PDCA''.

Tipos de evaluacion:
-Diagnostica.
-Durante el proceso.
-Después del proceso.

Dato importante:
Los docentes debemos buscar la actualización y desarrollo de nuevas habilidades, mejorar e incrementar la calidad educativa.

William Edward Deming ''Out of the crisis''.

Basado en el libro de Norma Esmeralda Rodriguez Ramirez (2010).

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16 de Junio de 2018

Introducción  a la evaluación educativa

Dr. Jesus Adrian Astorga Duarte
II SESIÓN.

Evaluación.

¿Qué es evaluación?
Es la determinación sistemática del mérito, el valor y el significado de algo o alguien en función de unos criterios respecto a un conjunto de normas.

Tipos de evaluación:
-Evaluación recíproca.
-Evaluación autoevaluación.
-Heteroevaluación.
-Evaluación fiable.
-Evaluación realizable.
-Evaluación diagnostica.
-Evaluación formativa o de procesos.
(Mapa conceptual, resumen, cuestionario).
-Evaluación sumativa.

Pasos:
información, comprención, aplicacion, en las definiciones y propositos y funciones de la evalucación educativa asi como las metodologias de la evaaluación.

Pasos en la evaluacion:
-Delinear
-Plantear
-Reconocer

Proceso de valuacion educativa pueden fijar en 4 tipos de evaluacion educativa:
-Evaluacion de contexto
-Evaluacion de diseño
-Evaluacion de proceso
-Evaluacion de resultados

Pasos en la evaluacion:
-Delinear
-Plantear
-Reconocer

Etapas:
-¿Qué se evalua?
-¿Qué tipo de evaluacion se aplicara?
-Criterios
-Selección

Objetivo del aprendizaje

Que es el aprendizaje:
Adquisición del conocimiento de algo por medio del estudio, el ejercicio o la experiencia.

Los objetivos son:
un conjunto de conocimientos aptitudes o conductas que los estudiantes deben aprender, comprender, ejecutar como resultado de un aprendizaje esperado.
-Adquisicion y desarrollo de habilidades y aptitudes
-Adquisicion de informacion, desarrollo de nuevas relaciones conceptuales
-Cambios de punto de vista, habitos actitudes relacionadas con los valores (objetos formativos).

Taxonomia de bloom:
Ciencia que estudia la clasificacion de los seres vivos, en la educacion se denomina a clasificar los objetivos de manera que sean mas efectivod al mmento de evaluar y diseñar.
La idea de bloom consiste en que las operaciones pueden clasificarse en seis niveles de complejidad.

Dominios psicologicos de bloom:
-Congositivo.
-Efectivo
-Psicomotor

Piramide de bloom:
(buscar imagen).

Propuesta de Gagné:
el aprendizaje es un proceso que tiene diferentes etapas antes de la adquisicion.
-Motivación.
-Aprensión.
-Adquisición.
-Retención
-Recuperación.

4 fases:
-Incompetencia inconciente.
(no se que no se)
-Incompetencia conciente.
(se que no se)
-Competencia inconsiente
(no se que se)
-Competencia conciente.
(se que se)

Fases de aprendizaje de gagné:

_________

Eventos de instrucción.
Fases:
-Dirigir la atención.
-Informar el objetivo.
-Estimular al recuerdo.
-Presentar al estímulo.
-Guiar el aprendizaje.
-Producir la actuación.
-Valorar la actuación.
-Proporcionar retroalimentación.
-Promover la retencion y fomentar la trasferencia.

Jerarquia del aprendizaje:
Técnica para secuenciar e identificar aprendizjes previos relevantes a un nuevo aprendizaje.

Se compone.
Los elementos de la jerarquia son aprendizjes previos endiferentes niveles.

Componentes.
-Rectanguros.
-Lineas rectas.
-Números naturales.

Uso.
-Secuenciar aprendizaje.
-Reconocer conosimientos no adquiridos.
-Base de elebaroacion de prueba o prerrequisitos.
-Estrategia metacognitiva en el alumno.

para la exposicion:

-dinamica de inicio
cancion: cabeza, hombros rodillas, pies.

-desarrollo de la exposicion.

-Cierre de evaluación.
Que cada compañero plasme lo aprendido en rotafolios (creatividad).

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23 de Junio de 2018

Introducción  a la evaluación educativa

Dr. Jesus Adrian Astorga Duarte
III SESIÓN.

 evaluacion

implicacciones
busqueda de informacion, juicio regular.

Evaluación.
Tiene un potencial único para mejorar el desempeño de los alumnos. Su importancia es tal que puede ser el eje de toda la enseñanza, pues a partir de ella se podría definir qué, cómo y cuándo se. No obstante, para que la evaluación en el aula explote su potencial se requiere que esté estrechamente ligada a los procesos de enseñanza y aprendizaje. De esa forma, los diferentes actores que intervienen en el quehacer educativo (docentes, alumnos, padres de familia y la escuela como institución) se verán beneficiados.

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