Evaluacion y curriculum

EVALUACIÓN DE PROCESOS EDUCATIVOS

1.-  Enumere y defina cada uno de los tres tipos de evaluación según el Momento en que se evalúa.

Respuesta:

Evaluación diagnostica o inicial: Se aplica a un conjunto de estudiantes, se debe realizar al comienzo de un periodo de aprendizaje, con el propósito de obtener y verificar información de conocimientos, habilidades e interés de aquella agrupación. De forma prioritaria el docente debe conocer el entorno socio-cultural y el estilo de aprendizaje de sus estudiantes para poder obtener la disposición y la motivación de aquellos. Al conocer el estilo de aprendizaje de la agrupación se logra presentar el nuevo contenido no solo con un instrumento de evaluación  corriente, sino que se puede también abarcar estilos de aprendizaje visual, auditivos y kinestésico. A continuación de realizar la evaluación diagnostica, se analizan los resultados e interrogantes del docente y se  planifica para satisfacer los objetivos que se necesitan adquirir.

Evaluación formativa o de proceso: Se evalúa durante el proceso de enseñanza-aprendizaje con el propósito de reflexionar e identificar los objetivos adquiridos y los que no se adquirieron durante el proceso. De este modo el docente encamina el objetivo de aprendizaje a la continuación de éste o a la retroalimentación y recaudación del quehacer pedagógico para lograr el aprendizaje esperado. Dicha evaluación busca la finalidad de analizar a través de un instrumento, situación, recurso o procedimiento,  cómo el estudiante construye su enseñanza, con este proceder el docente elabora técnicas nuevas y creativas para el proceso de aprendizaje.

Evaluación sumativa o verificación del logro de los objetivos: Al término del proceso

2.-       Elabore un instrumento para evaluar una clase.

Respuesta:

b)        Complete la siguiente pauta:

      c)   Adjunte el instrumento de evaluación, indicando los criterios considerados para     establecer la calificación.

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