Evolucion Del Lenguaje De 0 A 6 años

El lenguaje es una de las conductas primarias que separa a los humanos de las especies animales, ya que es la base de la comunicación humana y representa el auxiliar más importante para completar el desarrollo psíquico del hombre, por lo tanto es necesario que el niño se comunique usando un lenguaje adecuado. Es una habilidad de gran significación en las oportunidades de éxito del niño en la escuela. Además de ser el vehículo, para la adquisición de nuevos conocimientos y es, sobre todo, la expresión en su máximo esplendor del pensamiento.

La evolución del lenguaje comprende dos importantes periodos:

Período prelinguistico: Comprende a los niños de entre 0 a 12 meses. Es el período en la cual se da la interrelación entre el niño y sus padres; más todo lo que se genera entre ellos: desde cómo se adapta e integra a los estímulos dados por el medio. Se caracteriza por la expresión buco-fonadora que de por sí apenas tiene un valor comunicativo.

Este período preverbal despertaba escaso interés de los especialistas, pero gracias a las investigaciones actuales, tiene un valor relevante y trascendental en la configuración de las bases del desarrollo lingüístico, puesto que tanto las expresiones vocales (sonidos o grupo de sonidos de simple significación) como las expresiones verbales (sonidos, grupo de sonidos, palabras aisladas, etc.) influyen de modo determinante en el desarrollo posterior de la comunicación lingüística del niño.

Este comprende, a su vez, subetapas o estadios con características particulares que van de acuerdo con la secuencia cronológica del desarrollo integral del niño.

Período lingüístico: Comprende a los niños de entre 12 meses a 6 años. Comienza aproximadamente cerca del año de edad, es decir el niño integra el "contenido" (idea) y la "forma" (palabra) a un objeto o persona determinada. El lenguaje propiamente dicho, se inicia por lo regular hacia los 18 meses: solo cuando el niño ha alcanzado esa edad se han desarrollado, funcionalmente, los centros o áreas corticales del lenguaje. En este período también existen subetapas claves propias de cada una.

El desarrollo del lenguaje implica varios aspectos:

•Cognitivo, a nivel de la corteza cerebral donde se recibe, procesa y elabora la información y donde se ponen en marcha diversos procesos como la atención y la memoria.

•Social-afectivo porque el lenguaje implica comunicarse con otras personas.

•Auditivo para la percepción auditiva adecuada y la comprensión del lenguaje.

•Motor (aparato fonador) para la articulación de los sonidos y la adecuada expresión verbal.

El desarrollo del lenguaje en el niño es un proceso de carácter biológico, dotado de leyes internas y con marcadas etapas de evolución, cada una de ellas se perfecciona o deteriora a lo largo de toda la vida. A continuación trabajaremos en detalle las etapas existentes entre los 0 y 6 años:

1° de 0 a 9 meses * Conexión corporal-gestual

2° de 9 a 18 meses* Comprensión-expresión del habla

3° de 18 meses a 3 años* pensamiento concreto

4° de 3 años a 6 años* Interiorización del habla

Características de cada etapa

1° ETAPA: durante la misma el pre-lenguaje está constituido por llanto, grito, vocalización (en los tres primeros meses), consonantizaciones (del 3° al 6° mes), silabaciones (del 6° al 9° mes). Sin embargo esto tiene menos significación lingüística que las reacciones tónicas (actitudes) y las posturas del bebé. Cuando el niño llora expresa su displacer con todo su cuerpo, a través de actitudes y posturas.

Establece así un verdadero "diálogo corporal ", la conexión a través del cuerpo establecida en el mismo nacimiento se irá entrenando y perfeccionando más tarde hasta adquirir niveles de verdadero lenguaje gestual.

“Muy tempranamente los bebes “saben” que el lenguaje significa y sirve para diversos propósitos: para pedir, prometer, indicar, amenazar. “Perciben” por la entonación cuando alguien les esta ordenando o pidiendo algo. “Se dan cuanta” de que hablando pueden satisfacer sus necesidades, relacionarse con otros”.

Comportamientos típicos del niño en la etapa:

- Reacciona a sonidos y voces, manteniendo atención a todo.

- Mira cuando se le mira de frente y sigue la mirada.

- Se calma cuando la madre lo acuna en sus brazos y sonríe.

- Se expresa por el llanto de diferente manera para comunicar que tiene hambre, dolor o para llamar la atención.

- Emite sonidos como a- u cuando esta satisfecho

- Comprende gestos, ademanes y distintas entonaciones cuando le hablan.

- Vocaliza o balbucea para demostrar irritación, rabia, alegría o para demandar atención

- Comienza a vocalizar consonantes: k,g,r

- Empieza a variar la entonación afectiva de su voz

- Edad del pre-balbuceo, se habla a si mismo

- Imita los sonidos que escucha, como toser, reir, etc.

- Atiende las voces familiares.

- Sigue la música y escucha atentamente los sonidos de su alrededor e intenta voltearse en su búsqueda.

- Emite gorgoritos

- Solicita sus deseos con vocalizaciones

- Reconoce su nombre cuando lo llaman y se voltea al oírlo.

- Nombra gua-guau cuando ve a un perro

- Reconoce la voz de la madre, aun sin verla

- Comprende ordenes sencillas que contienen palabras familiares: tomá y dame

- Responde a personas y juguetes vocalizando

- Extiende los brazos para que lo alcen, silabea cuando juega y hace movimientos con la lengua.

- Discrimina los sonidos de la campana, timbre y llaves

- Hace gestos de adiós ante la orden verbal

- Repite silabas para expresar lo que quiere

2° ETAPA: comienza a los 9 meses de vida y en ella el niño inicia, primero autoimitaciones auditivas y pasa luego a imitar el habla de los demás, tanto comprendiendo como sin comprender lo que imita. Sin embargo sus primeras palabras pronto responden a una significación común o generalizada. El desarrollo de las mismas suele surgir en torno al año o año y medio, dependiendo del criterio que se utilice para reconocer si es una palabra o no: cuando los padres la comprenden, cuando se parece al lenguaje adulto, cuando se emite con cierta estabilidad... por tanto en función de estos criterios podremos adelantar o postergar dicha aparición.

Las características básicas de estas primeras palabras son:

1. Extensión o restricción del

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