FORMATO DE RUTA DE MEJORA 2015-2016.

ESTRATEGIAS GLOBALES DE MEJORA ESCOLAR

PRIORIDADES

EL DIAGNÓSTICO.(AUTOEVALUACIÓN)

OBJETIVO

(Verbo en infinitivo+ ¿qué queremos lograr?+ ¿cómo?+  ¿para qué lo vamos a hacer?

Metas

(verbo en infinitivo+ cantidad, cuántos+ objeto, qué+ adjetivo de calidad, cómo +plazo en el que se cumplirá, cuándo)

EN EL AULA (EL SALÓN DE CLASES)

ORGANIZACIÓN DE LA ESCUELA (ESCUELA)

CON LOS PADRES DE FAMILIA (LOS PADRES DE FAMILIA)

 PREPARACIÓN DE LOS MAESTROS (LOS DOCENTES)

¿QUIÉN NOS PUEDE APOYAR? (ASESORÍA)

QUÉ MATERIALES O APOYOS SOLICITAR O ADQUIRIR (MATERIALES)

¿CÓMO SABER SI AVANZAMOS? (MEDIR AVANCES)

¿EN QUÉ MOMENTO SE DISEÑAN Y CUÁNDO SE REALIZAN?

¿CÓMO SABER QUE HAN SIDO DE UTILIDAD?

Mejora del aprendizaje

Revisando la ficha descriptiva de la asignatura de matemáticas se encontraron dificultades en los  alumnos del tercer periodo de educación básica en relación a la resolución de problemas matemáticos.

Desarrollar en los alumnos el análisis de problemas matemáticos, mediante acertijos con el fin de mejorar sus competencias.

Lograr en el 100% de los alumnos del tercer periodo de educación básica, la resolución de problemas matemáticos mediante acertijos acordes a los contenidos vigentes, durante el primer bimestre del ciclo escolar 2015-2016.

Aplicar fichas de acertijos matemáticos, los días miércoles, jueves y viernes.

Informar en la primera reunión de padres de familia la actividad a realizar.

Llevar un control de los acertijos que concluyen sus hijos y la calificación sumatoria.

Vincular los contenidos con los acertijos matemáticos e incluirlos en su planeación didáctica.

Solicitar a la supervisión escolar la capacitación o información  para implementar los diversos tipos de problemas matemáticos.

Solicitar al programa de tiempo completo la capacitación de docentes para la implementación de desafíos matemáticos.    

Hojas blancas.

 Ejercicios impresos.

Marcadores

Papel bond

 Aplicar una rúbrica a los alumnos con indicadores cualitativos en la que se obtengan sus habilidades y actitudes.

Implementar una encuesta a los alumnos  de forma aleatoria, relacionada al desenvolvimiento del docente durante la aplicación de los acertijos.

Se diseñan e incorporan en la planeación didáctica del 24 al 28 de agosto y se aplican durante el primer bimestre en los días establecidos.

Se le dará seguimiento pertinente y se analizaran los avances, en el segundo consejo técnico del sectorizado.

Alto al abandono escolar

Analizando el registro de asistencias del ciclo escolar  2014-2015 se pudieron identificar en los alumnos, varias situaciones de retardos y justificaciones  que perjudicaban en el desarrollo secuencial de su aprendizaje.

Lograr la asistencia y puntualidad  de los alumnos, mediante la concientización de los tutores en relación a sus obligaciones  para mejorar su aprendizaje.

Obtener en el 100% de los alumnos la asistencia y puntualidad a través de la concientización de los tutores durante el primer bimestre del ciclo escolar 2015-2016.  

Incluir durante la elaboración del reglamento escolar los rubros de asistencia y puntualidad.

Informar e incluir a los tutores en el reglamento de salón de clases durante la primera reunión de padres de familia.

Participar en la elaboración del reglamento escolar

Normalidad mínima

Convivencia sana y pacífica