Figuras Geometricas

SITUACIÒN DIDACTICA: ¿Dónde están las figuras?

FECHA: 13 y 14 de Abril 2015

TIEMPO: 2 Días

CAMPO FORMATIVO: Pensamiento matemático

ASPECTO: Espacio, forma y medida COMPETENCIA:

¬- Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características.

-Identifica regularidades en una secuencia, a partir de criterios de repetición, crecimiento y ordenamiento.

APRENDIZAJES ESPERADOS: • Hace referencia a diversas formas que observa en su entorno y dice en qué otros objetos se ven esas mismas formas.

• Observa, nombra, compara objetos y figuras geométricas; describe sus atributos con su propio lenguaje y adopta paulatinamente un lenguaje convencional (caras planas y curvas, lados rectos y curvos, lados cortos y largos); nombra las figuras.

• Distingue, reproduce y continúa patrones en forma concreta y gráfica.

RECURSOS: Figuras geométricas en grande, objetos del aula, cartoncillo, figuras de papel lustrina, pegamento, popotes, plastilina, geoplanos, ligas, hojas de máquina, colores

ACTIVIDAD PARA EMPEZAR BIEN EL DIA: Tarjetas del nombre propio

INICIO: Presentaré en grande para pegar en el pizarrón las distintas figuras geométricas (círculo, rectángulo, cuadrado, triángulo).

- Interrogaré sobre los conocimientos previos: ¿Saben cómo se llaman?, ¿Las conocen?, ¿Cómo son?, ¿Son todas iguales?, ¿Tienen puntas?

DESARROLLO:

- Exploración de las características de cada figura diferenciándolas unas de otras.

- Buscaremos entre todos en el salón cosas que se parezcan. ¿Qué ven?, ¿Les parece que el reloj es parecido o igual al círculo?

- Además de lo observado en el salón pensaremos cosas que tengan formas parecidas.

-Observaran un patrón de figuras en el pizarrón y después deberán seguir la misma secuencia en una tira de cartoncillo utilizando figuras geométricas de papel lustrina.

-Con ayuda de popotes y plastilina deberán crear las figuras geométricas que aprendieron el día de hoy.

- Pediré a los niños que en su geoplano formen con ayuda de una liga la figura geométrica que les vaya indicando.

- Entregare una hoja con los dibujos de las cuatro figuras geométricas que hemos aprendido y les indicaré de qué color deben pintar cada una de ellas, por ejemplo: pintar el triángulo de color Azul.

CIERRE: En plenaria expresar como se sintieron durante la mañana de trabajo ¿Qué les gusto? ¿Qué no les gusto? ¿Por qué?

ACTIVIDADES PERMANENTES: Honores a la bandera, clase de cantos.

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