Formación Cívica I Bloque 1

UNIDAD DE SERVICIOS EDUCATIVOS DEL ESTADO DE TLAXCALA

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL “FRANCISCO VILLA” TLAXCO TLAX

ASIGNATURA: FORMACION CÍVICA Y ÉTICA CICLO ESCOLAR 2012-2013

BLOQUE 1: La formación cívica y ética en el desarrollo personal y social

TEMA 1. Qué es la formación cívica y ética y para que nos sirve

SUBTEMA: Aprender a ser, convivir y conocer.

PROPOSITO: Valorar la función de la Formación Cívica y Ética en la conformación de una persona social. Distinguir los elementos que constituyen la dimensión moral de la vida humana y sus vínculos con la convivencia política

COMPETENCIAS: Conocimiento y cuidado de sí mismo, autorregulación y ejercicio responsable de la libertad. Sentido de pertenencia a la comunidad, a la nación y a la humanidad. Manejo y resolución de conflictos.

APRENDIZAJE ESPERADO: Identificar las formas en que se expresa la dimensión ética de su persona y de las demás personas en diversas situaciones de la vida diaria.

Sesión Subtema Desarrollo de actividades Recursos didácticos Instrumento de evaluación

3

20-23

Agosto.

1.1.1. Aprender

a ser convivir y conocer

Inicio: presentación.

Desarrollo: dinámica de presentación e integración “bingo de los nombres”.

Cierre: aplicación prueba de diagnostico.

Copias, tarjetas de cartulina

libreta

Integración

Participación

Diagnostico

Inicio: construir y dar respuesta a la pregunta ¿Qué es la Formación Civica y Ética y para qué nos sirve?

Desarrollo: elaborar un escrito en la libreta

Cierre: comentar resultado en una lluvia de ideas.

Libro

Libreta

Comentarios

@@Inicio: definir en colectivo aprender a ser, convivir, conocer y a hacer y expresarlo en plenaria

Desarrollo: que el alumno redacte aspectos personales en un cuadro.

Cierre: revisión y comentarios de características físicas.

Hojas blancas

Lápiz

Colores

Redacción del cuadro

autobiográfico

3

24-28

Agosto.

1.1.2.Creciendo en una sociedad diversa y compleja

Inicio: analizar el art. 2 de la Constitución

Desarrollo: lectura de la rana y el extraño

Cierre: ¿Cuál es el conflicto? ¿Cuáles son las estrategias para solucionarlo?

Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos

Participación

Dibujo referente al artículo.

Inicio: observar ilustraciones de la diversidad en las comunidades.

Desarrollo: preguntas sobre épocas anteriores.

Cierre: destacar las características de la sociedad.

Libro

Libreta

Entrevista

Participación en la discusión

Inicio: enfatizar en aspectos de las sociedades contemporáneas.

Desarrollo: destacar y clasificar algunos problemas que enfrenta nuestra sociedad

Cierre: anotar posibles soluciones que puede ofrecer la sociedad.

Recortes de periódico

Papel bond

Resistol

Hojas blancas

Reflexión de los

problemas y las

soluciones

TEMA 2 La dimensión moral de la vida humana

COMPETENCIAS: Conocimiento y cuidado de si mismo, autorregulación y ejercicio responsable de la libertad. Participación social y política. Manejo y resolución de conflictos.

APRENDIZAJE ESPERADO: Asumir como criterio para el ejercicio de su libertad, el respeto a la dignidad humana

Sesión Subtema Desarrollo de actividades Recursos didácticos Instrumento de evaluación

3

30-3

Ago.

Sept.

1.2.1. Los seres humanos y su capacidad para pensar y juzgar sus acciones

Inicio: ¿Qué es la razón? investigar

Desarrollo: exponer con un cartel el concepto de razón individualmente.

Cierre: deliberar sobre frases celebres concernientes a la razón.

Papel bond

marcadores

Creatividad en el cartel

Reflexión

Inicio: reforzar el papel de la razón, libertad y autonomía. Pasar abajo lo del libro y borrar este letrero.

Desarrollo: reafirmar conceptos.

Cierre: enlistar en un minuto lo que te permite la razón.

Libro

Libreta

Listado

Participación

Inicio: biografía de Rigoberta Menchu, Leymah Gbowee,

Desarrollo: destacar hechos relevantes

Cierre: reflexión de sus repercusiones con preguntas.

Biografías

Libreta

Papel bond marcadores

Investigación

Preguntas

3

4-7

Sept.

1.2.2. Libertad para elegir y decidir: rasgo esencial de la naturaleza humana

Inicio: investigar art. 1° Constitucional.

Desarrollo: analizar la importancia

Cierre: llenar cuadro comparativo de lo que pueden hacer y lo que deben hacer.

Constitución política de los Estados Unidos Mexicanos

Cuadro comparativo

Inicio: pro y contras de la libertad.

Desarrollo: dilema moral de Mariana pág. 35.

Cierre: solución del dilema de manera escrita.

Libreta

Libro

Participación

Comentarios

Resolución del dilema

Inicio: observar video sobre el art. 1 de la DUDH (libertad)

Desarrollo: escribir un poema, una canción, que hable de la libertad.

Cierre: exponer frente a grupo.

Video

Hojas blancas

Libreta

Opiniones

Esfuerzo en la realización de las actividades

3

10-13

Sept.

1.2.3.

...