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GERENCIA EN EL AULA


Enviado por   •  27 de Julio de 2022  •  Trabajo  •  1.441 Palabras (6 Páginas)  •  78 Visitas

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República Bolivariana de Venezuela[pic 1][pic 2]

Universidad Pedagógica Experimental Libertador

Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio

Extensión Académico Carabobo

GERENCIA EN EL AULA

Participante:

Berta Niño C.I: 9.185.843

Damelis Matheus C.I: 16.973.755

Dahize Candelo C.I: 26.115.225

 Freimar Tovar C.I: 24.972.067

Docente: Ides Moreno

Sección: 01

Valencia, Julio 2022

INTRODUCCIÓN

     Este estudio o cuadro comparativo se realizo con el propósito de conocer màs sobre los aspectos relacionados del perfil gerencial y su desempeño, según Crosby (1988), quien define la gerencia como, “El arte de hacer que las cosas ocurran” o Krygier ( 1988) “Un cuerpo de conocimientos aplicables a la dirección efectiva de una organización.

     En el contexto actual los procesos gerenciales en las organizaciones componen diferentes funciones y responsabilidades asociadas a la naturaleza misma de la organización, hoy en día la definición de las competencias asociadas al perfil gerencial van más allá de la formación académica y la experiencia, son importante otros aspectos como grado y tipo de liderazgo, desarrollo de inteligencia emocional, trabajo en equipo y comunicación, componentes que se vuelven determinantes en el desarrollo exitoso de los líderes y gerentes en las organizaciones, el grado de desarrollo de estas características y la manera en que estos gestionan los recursos disponibles y logran generar la articulación de los esfuerzos individuales de los equipos que ellos lideran para generar beneficios financieros, es el objetivo principal de los roles gerenciales en la organización.

CUADRO COMPARATIVO GERENCIA EN EL AULA

PERFIL PROFESIONAL

DIDÁCTICA

PROCESO GERENCIAL

  • Investigador: Implica reflexionar permanentemente.
  • Promotor Social: Promueve la participación en la institución y la comunidad.
  • Orientador: Responsable de desarrollar labores profesionales.
  • Planificador: Es un adulto activo que intercede, facilita, propicia, coordina  el proceso de aprendizaje 
  • Evaluador: Atiende  a los criterios e indicadores relacionados con las competencias de grado.
  • Mediador: Crea oportunidades de aprendizaje.
  • Proactivo: Permitir que tus alumnos adquieran conocimientos cada día que puedan utilizarlos en su vida diaria.
  • Administrador: Posee y maneja ciertas aptitudes; debe dirigir con  autoridad y capacidad asesora, con un sentido autogestionario.
  • Líder: Comunica, motiva y moviliza, generando convicción e implicación entre los miembros del equipo.

  • Debe organizar la acción educativa para que desarrollen las competencias que integren las habilidades, conceptos, actitudes y destrezas.
  • Debe tener capacidad de identificar y organizar  la evaluación de los elementos técnicos, del proceso de aprendizaje.
  • Debe manejar adecuadamente las técnicas, procedimientos de supervisión y evaluación educativa.
  • Debe conocer, aplicar técnicas  y procedimientos que fomenten la motivación y actualización del docente.
  • El proceso educativo  proporcionará los mayores beneficios a los docentes, al capacitarlos en la aplicación de acciones, estrategias y roles gerenciales que contribuyen a mejorar el desempeño laboral, con el propósito de continuar en la búsqueda permanente de excelencia y calidad, en la generación y difusión de conocimientos.
  • La formación de los docentes conduce al mejoramiento del proceso enseñanza y aprendizaje haciéndolo eficiente y de impacto significativo en el bienestar social de los estudiantes y la comunidad en  la toma de decisiones y solución de problemas contribuyendo de esta manera con un mejor desarrollo educativo.

DEONTOLOGIA DEL EDUCADOR. (ENSAYO)

      Es una rama de la ética cuyo propósito es dictar los deberes y obligaciones que tienen que asumir quienes ejercen una determinada profesión. Para Bentham, (autor del término) Deontología.

     La función del docente no es tanto alimentar de contenido la mente del estudiante, es también procurar dejar huellas y valores para la vida cotidiana, "el buen vivir y el buen quehacer" en esto consiste la Deontología.

    Está relacionada con el espacio de la libertad del hombre que lleva consigo la responsabilidad su conciencia, lo cual significa que los actos buenos o malos de los hombres, sólo se explican en función de la felicidad o bienestar que se puedan ofrecer en resultados humanistas, mientras la ética profesional tiende a ser general, La Deontología tiene un objetivo muy concreto que es el de establecer una serie de normas de conducta exigibles a los profesionales de una actividad determinada con el objetivo de garantizar una actuación honesta ,ya dentro de las funciones del docente está enmarcada en un trabajo de humanidad y no necesariamente obligación curricular .

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