GUIA PARA DIAGNOSTICO DE RIESGOS ESCOLARES

GUIA PARA EL DIAGNOSTICO DE RIESGOS ESCOLARES

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Todo análisis de riesgos escolares debe actualizarse periódicamente, para garantizar datos confiables.

1. Riesgo de inundación Seleccione y marque la causa o causas probables

Acumulación de aguas lluvias en sectores en desnivel

Deficiencia de alcantarillados.

Ruptura de tanques o tubos de conducción

Desbordamiento de ríos o quebradas aledañas

2. Riesgo de derrumbe o Deslizamiento de cercanía del plantel

Urbanización indiscriminada en zonas vecinas de ladera

Escorrentía superficial de aguas lluvias

Manejo superficial de aguas lluvias

Acumulación y filtración de aguas en terrenos de pendiente inclinada

Explotación antitécnica de canteras o chircales cercanos

Pendientes pronunciadas del terreno del plantel

3. Riesgo de hundimientos de terreno

Cavernas naturales

Socavones para explotación de arena

Flujo de aguas subterráneas

4. Riesgo de incendio en las instalaciones

Manejo indebido de combustibles como el cocinol, gasolina o gas

Almacenamiento de papelería en condición insegura

Almacenamiento de combustibles

Instalaciones eléctricas defectuosas

Uso de veladoras, lámparas o sistemas rudimentarios de iluminación.

Manipulación de combustibles por menores de edad

5. Riesgo de incendio forestal

Condiciones de la vegetación del plantel

Períodos prolongados de verano

6. Riesgo de propagación de enfermedades respiratorias o gástricas

Manejo indiscriminado de basura y sedimentos

Charcos y depósitos de aguas negras cercanos

Eliminación al medio ambiente de residuos

Condiciones inadecuadas de higiene de la población escolar

7. Riesgo de accidentalidad para los alumnos

Ubicación inadecuada del establecimiento educativo (laderas, basureros)

Características inadecuadas del inmueble como plantel. (Casa de familia)

Hacinamiento de estudiantes en espacios reducidos

Uso simultáneo del plantel para otros fines. (Parqueo, bodega, taller)

Pisos o escaleras resbalosas (encender en horas de clase)

Electrocución por instalaciones expuestas o provisionales

8. Riesgo de atropello por alta circulación vehicular

Cercanía del plantel a vías

Principales de gran circulación

Falta de puentes peatonales en las inmediaciones

Uso inadecuado de los puentes peatonales existentes

Alto flujo de vehículos de carga pesada

9. Riesgo de explosiones

Polvorerías clandestinas en casas familiares

Atentados terroristas indiscriminados

Conflictos armados que involucren a la población civil

Almacenamiento/ Distribución antitécnica de combustible

Válvulas o tramos de gas

Accidente de vehículos de reparto municipal de gas

Instalaciones de gas domesticas inadecuadas

10. Riesgo de caídas de los estudiantes

Irregularidades en los pisos

Huecos en tablados

Alcantarillas sin tapa cerca del plantel

Diferencias de nivel en los pasillos

11. Conflictos armados que involucren al plantel educativo

Guerrilla y delincuencia

Cercanía a bases militares o estaciones de policía

12. Riesgo de derrumbe o desplome de estructuras

Techos antiguos deteriorados

Barandas sueltas

Escaleras metálicas adaptadas

Coberturas o tejados implementados sin técnica

Divisiones y muros improvisados

Tanques para agua sin soporte adecuado

Cementerio de pupitres o arrumes de muebles

13 Riesgo de atrapamiento en salones de clase

Puertas trabadas o deterioradas

Candados o pasadores externos al salón

GUIA PARA EVALUAR LA VULNERAVILIDAD ESCOLAR

Conocer los puntos débiles tanto del planten como de su funcionalidad, permitirá reforzarlos para afrontar mejor una emergencia

1. Estado de la alarma para evacuación…

Existe instalada y es funcional

Es funcional solo en un sector del plantel y bajo ciertas condiciones

Es solo un proyecto que se menciona en algunas ocasiones

2. La señal de alarma…

Se escucha en todos los salones

Algunas veces no se escucha y no todos la identifican

Usualmente no se escucha

3. Se han desarrollado instrucciones a cerca del plan de emergencia…

Mínimo una por semestre para el alumnado y personal de seguridad

capacitación en el último semestre

4. Los docentes, celadores, aseadores o personal de servicio…

Han sido instruidos para orientar adecuadamente una evacuación.

No han sido instruidos pero dice poseer experiencia

Tendrían que obrar a modo propio o por sentido común

5. A cerca de las escaleras de evacuación:

Son iluminadas, señalizadas y poseen pasamanos

Presentan deficiencias en alguno de los aspectos anteriores

No cumplen con ninguno de los aspectos del punto A.

6. Los peldaños de la escalera son…

Amplios y poseen borde antideslizante (o no hay escaleras)

Angostos y con bordes lisos o gastados

Irregulares y sin ninguna protección antideslizante

7. La iluminación de pasillos y escalera…

Óptima día y

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