Gerencia En Investigacion

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL ROMULO GALLEGOS

AREA DE POSGRADO

DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

UNIDAD CURRICULAR: GESTIÓN INVESTIGATIVA

ENSAYO INTERPRETATIVO NRO 1

GERENCIA DE LA INVESTIGACIÒN

FACILITADOR: EQUIPO Nº 04:

Dr. Luis Alfredo Rodríguez C.

-Zulay Carpio Hernández

-Jorge Buitrago Mora

Marzo, 2015

INTRODUCCIÓN

El presente ensayo tiene como finalidad exponer nuestra opinión grupal en torno al tema - la Gerencia en Investigación-, producto de un análisis interpretativo y através de estratégias metodológicas, como el encuentro, dinámica grupal e intercambio informativo através de plataformas virtuales, como EDMODO y compilación de diferentes fuentes bibliográficas. Bajo el supuesto de que los procesos de producción del conocimiento no puede tener exclusivamente una descripción metodológica, de validez del conocimiento, sino también una adecuación al contexto social, al mercado, una descripción organizativa – gerencial, referida a las condiciones de productividad o de efectividad de los procesos frente a las necesidades y oportunidades del mercado, recursos, medios y tecnologías de producción.

La preocupación central de este trabajo puede sintetizarse en la siguiente idea: la integración de la gerencia y la investigación, desde una visión compleja y transdiciplinaria y su rol en los cambios en el entorno en la Sociedad del Conocimiento. Ante ello, nos planteamos las siguientes interrogantes: ¿Existe algún tipo de vinculación entre la gerencia y la investigación en la producción del conocimiento?, ¿Cómo se interrelaciona la gerencia y la investigación?, ¿Qué criterios gerenciales se asocian a la investigación?; con el objeto de establecer la relación entre la Gerencia y la Investigación en la construcción de nuevos conocimientos enmarcados en las demandas sociales y en el entorno dinámico y complejo.

GERENCIA DE LA INVESTIGACIÒN

En principio parafraseando sobre las opiniones de nuestro facilitador el Dr. Luis Rodríguez: Gerencia, es trabajar en equipo hacia los logros de objetivos de una organización a través de Planificación, Organización, Dirección y Control). Investigación, es indagar mediante técnicas de carácter reflexivo, sistemático, controlado, dinámico y crítico a fin de describir e interpretar hechos o fenómeno, relaciones y leyes de una realidad, con objetivo de contribuir al progreso. Asimismo, expreso que la Gerencia aplicada a la Educación, son los diferentes métodos implementados para que la Humanidad pueda seguir adquiriendo conocimientos a través de la Escuela, el Liceo, Universidad o centros de estudio.

Burgos, I. (1.986), define la gerencia como el arte y la ciencia de trabajar en equipo hacia el logro de los objetivos de una organización, a través de sus funciones básicas planificación, organización, dirección y control. De manera similar Terry, G. y Franklin, S. (1986) reconoce estas funciones como básicas y de carácter universal, indistintamente del tipo de actividad o nivel en que trabaja el gerente; previendo el impacto de la tecnología en el futuro considera que esta retará la innovación del nuevo gerente para utilizarla de manera efectiva. Analizando estas dos posiciones, se asume que la gerencia como ciencia, involucra un proceso de investigación que conlleva la construcción de un producto: teoría o cuerpo de conocimientos organizados sobre esta actividad humana. Un arte, de la investigación documental realizada, relaciono la temática producto de la observación de la diversidad de enfoques recopilados.

Ander-Egg, E. (1.992), define la investigación como un procedimiento reflexivo, sistemático, controlado y crítico que tiene por finalidad describir e interpretar los hechos o fenómenos, relaciones y leyes de un determinado ámbito de la realidad; y que a nuestro modo de ver constituye un proceso dinámico y crítico que busca interpretar y comprender un hecho o fenómeno con el fin de contribuir al progreso o bienestar de la humanidad.

Tamayo, M. (1994), la investigación es un proceso que, mediante la aplicación de métodos científicos, procura obtener información relevante y fidedigna, para entender, verificar, corregir y aplicar el conocimiento. Al partir de un análisis empírico, en toda investigación existe un análisis crítico y controlado del fenómeno objeto de estudio, en cual utiliza diferentes métodos científicos que permitan obtener la verdad, basado en fuentes apropiadas y tendientes a la estructuración de información relevante, con el fin de contribuir a la creación de nuevo conocimiento.

Morin, E. (2000) señala, “hay una inadecuación cada vez más amplia, profunda y grave por un lado en nuestros saberes, desunidos, divididos, compartimentados y por otro, realidades o problemas cada vez más poli disciplinarios, transversales, multidimensionales, transnacionales, globales, planetarios” (p. 40). Reconoce la pluralidad de disciplinas asociadas a un problema, así como su relevancia en la obtención de un conocimiento pertinente que contribuya a su solución enmarcado dentro de su complejidad. La Pluridisciplinariedad esta dada por el abordaje de un problema con el apoyo de varias disciplinas que supone una perspectiva de complementariedad.

Romero, J. (2004), la gerencia abarca las acciones de filosofar, gestionar y administrar, donde además de una praxis, encierra la construcción de nuevos conocimientos en la medida que esa búsqueda de la calidad no está limitada a los aspectos instrumentales, sino que implica un ejercicio de investigación y el uso de la teorías y modelos en el desarrollo del conocimiento. Relaciona la acción de filosofar con la misión, visión, objetivos y políticas organizacionales; gestionar y administrar se corresponden con el liderazgo, cultura, recursos y el entorno, planificar, organizar, dirigir, coordinar y evaluar.

Azuaje, E. (2005), expone, que gerencia es referirse a las funciones básicas de planificar, organizar, dirigir y controlar, que un gerente debe realizar dentro de una organización.

La UNESCO (2005), indica que la investigación es el estudio intelectual independiente sobre diferentes disciplinas y ámbito, cuyo carácter suele ser complejo, que conduce a la elaboración de conocimientos nuevos

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