Gestion Escolar 3

2. Los conflictos potenciales.

1. Cuestiones conceptuales.

¿Qué entiende por un tema potencialmente conflictivo? ¿Cómo se caracteriza?

Se entiende como el espacio o distanciamiento entre los resultados de la actuación de la organización y la pública, implicando una mala estrategia para cumplir con las metas establecidas y los objetivos.

Se caracteriza en que puede influir en el desarrollo de una organización para movilizar y coordinar los recursos, así como influir en cómo se deben de llevar los temas a tratar. Este puede afectar tanto positivamente como negativamente a la organización.

Desde su perspectiva, ¿Cuáles son los resultados educativos que se encuentran distanciados de las expectativas sociales?

Por el ejemplo; los recursos de las escuelas, se ha dado mucho el caso de que muchas escuelas sufren de recursos para poder mantener la escuela limpia, falta de material didáctico, mala paga a los docentes etc., creo que esto es un claro ejemplo de que como se encuentras distanciados el sistema educativo de las escuelas públicas que son los receptores de los alumnos y que más que nada deberían de estar al pendiente de las necesidades y conflictos para poder influir estratégicamente en el mejoramiento de esta.

Otro ejemplo es la demanda de los padres de familia hacia la escuela, que por que faltan muchos los profesores, que no ensenan bien a sus hijos, este conflicto se debe a que hacen falta recursos y buenas zonas para poder ensenar bien a los alumnos.

2. El modelo estratégico de gestión de conflictos potenciales.

Explique en qué consiste cada fase emergente de la identificación del problema.

Emergencia: es la etapa de origen, identificada por los estudiosos o futuristas que se centran en problemáticas que, a su parecer, la mayor parte de la sociedad desconoce.

Difusión: este se transmite a través de los afectados y a partir de este momento los antagonistas se definen y se posicionan al respecto. Las personas o grupos ayudar a formar el conflicto.

Establecimiento: el tema es conocido por un amplio sector de la sociedad afectada, pero he aquí cuando las organizaciones con influencia social las que se apoderan del lema y en particular los medio informativos, lo que suele conducir a que confundan a la gente con sus noticias.

Erosión: cuando se estanca el tema y pierde interés público.

Identifique algunos temas potenciales en el ámbito educativo y señale en qué fase los ubica.

Temas potenciales Fase

1 falta de recursos difusión

2 mala paga emergencia

3 mala administración difusión

4 falta de personal docente emergencia

5 deserción de alumnos establecimiento

Jerarquice los temas listados de acuerdo con el nivel de impacto en el tiempo, por el interés que guardan en el sector educativo así como por sus repercusiones a largo plazo.

Mayor impacto en el corto plazo/urgencia de respuesta. Interés del sector educativo. Especulativos a largo plazo/sin urgencia de respuesta.

Falta de personal docente Falta de recursos Mala administración

Mala paga Deserción de alumnos Docentes malos preparados

Escuelas con mala infraestructura

Defina el posicionamiento en torno al tema. Describa brevemente 1) la declaración: definición del tema potencialmente

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