Gimnasia Taller de docencia. Softbol

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Espacio: Deportes abiertos de campo 2

Sub-espacio: Softbol

Trabajo Práctico: Unidad Didáctica

Profesor: Mariano Labadie

Curso: 2do 7ma

Alumnos: 

• Micaela Arenas
• Joel Garcia Villa

Destinatarios: Alumnos de 6to grado de la primaria.

Eje: En relación con las prácticas corporales ludomotrices y referido al conocimiento, expresión, dominio y cuidado del cuerpo.

Fundamentación: Dentro del ámbito de la educación física, específicamente en softbol, elegimos éste deporte para que el niño adquiera y desarrolle una connotación mayor en la adquisición de nuevas formas de motricidad. En éste contexto escolar se explotan las potencialidades educativas lo cuál ayudará a la formación del individuo.

En el softbol se trabaja la bilateralidad lo cuál es muy importante ya que se amplía la gama del acervo motor de los estudiantes, en éste deporte es ideal para trabajar la heterogeneidad del grupo al igual que la inclusión. Al tener la posibilidad de jugarse en equipos mixtos, se trabajan los derechos de igualdad ante la mujer y al de identidad de género.

Objetivos didácticos: A partir de los juegos modificados el niño aprenderá lo más importante, la lógica del juego, de ésta manera los alumnos no perderán el entusiasmo de jugar al deporte, así de ésta manera se podrá ir de lo global progresivamente a lo específico.

*Jugar para aprender: aprender la lógica del juego.

*Practicar para mejorar: trabajar la técnica  progresivamente para que ésta se aplique en situaciones de juego.

Contenidos conceptuales:

*Conciencia corporal y global.

*El espacio con respecto al propio cuerpo, en relación con otros y el ambiente.

*Lanzamientos y recepciones (pitcheo, fildeo). 

Contenidos procedimentales:

*Exploración de las posibilidades de movimiento.

*Participación en diferentes juegos relacionados al softbol.

*Acciones motoras.

*Ejercicios de progresión para el reconocimiento del espacio.

Contenidos actitudinales:

*Respeto por el cuerpo propio y por el de los demás.

*Conciencia por el espacio de los compañeros y el propio.

*Respeto por el turno del compañero en el juego.

*Responsabilidad con los elementos.

*Cuidado del cuerpo propio y del compañero al momento de jugar.

Estrategias metodológicas:

Utilizando el juego modificado para la comprensión de la lógica del juego, de ésta manera ir de lo global hacia la técnica.

Actividades de aprendizaje:

1 trimestre (12 clases), primeras actividades principales, juegos modificados en dónde el docente asiste e interviene en el desarrollo del juego.

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