Guía “para realizar un plan de clase”

[pic 1][pic 2]UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES IZTACALA.

LICENCIATURA EN ENFERMERÍA

Guía “para realizar un plan de clase”

Elaboró:

P.S.S. Josue Misael Remigio Huerta.

Asesoró:

 Mtra. Alvarado Zavala Yolanda

L.E. Ramírez Alvarado Erick Alberto

INTRODUCCION.

Etimológicamente la palabra clase viene del latín classis, término que desde los antiguos romanos relacionaron con el verbo callare (llamar públicamente, convocar). El primer y más antiguo sentido de classis era el de “convocatoria” donde el pueblo romano era convocado por grupos de edad cada vez que se les reclutaba para la guerra, según una serie de características y condiciones que los definiría en un grupo concreto con ciertas características que los distinguían de los otros grupos.

En la actualidad el termino clase conserva el significado de sus orígenes pero con un objeto y contexto diferente, si bien podemos definir la clase como una categoría social la cual se define en grupos cuyas características y condiciones sean similares (como los soldados en la antigua roma), también lo podemos transpolar la clase como el acto de convocatoria y adiestramiento ejecutado por un docente hacia un grupo de personas que tienen un objetivo y características en común, así como lo hacían en la antigua roma para especializar  a los soldados en un objetivo en específico para combatir en la guerra, llámense arqueros o la caballería, donde los encargados de adiestrar a los soldados eran especialistas en el tema y sabían el camino a seguir para poder lograr que el soldado se convirtiera en arquero y no en soldado de infantería según fuera el caso, lo cual se ve reflejado en el salón de clases, donde se especializa a las personas para que puedan desempeñar un rol en específico en la sociedad, llámese enfermera, psicólogo, ingeniero, etc.

Pero en un mundo donde los contenidos pueden llegar ser cada vez más específicos se puede perder el objetivo al que el docente quiere llegar con sus alumnos, como ejemplo podemos ver que la Enfermera y el Medico se les imparte las clases de anatomía y fisiología donde el objetivo del dominio de estos temas no es el mismo ni para uno, ni para otro pero pueden llegar a ser muy similares, también hay que considerar que las clases no son impartidas por un mismo docente y esto puede causar conflicto en el alcance de los objetivos si alguno de ellos no los tiene bien definidos.

Es por todo lo anterior que se vuelve imprescindible para el docente planificar cada una de sus clases, para poder saber cuál es el punto de partida y el punto de llegada y no solamente improvisar.

Por esta razón es que surge el plan de clase, el cual es una herramienta indispensable para el docente para la planificación de su clase. Entendiendo que la planificación es un elemento central en el esfuerzo por promover y garantizar los aprendizajes de los estudiantes (al menos, en papel) y que permite maximizar el uso del tiempo, definir los procesos y recursos necesarios para que los estudiantes logren los aprendizajes que deben alcanzar (Mineduc, 2010); planificar no debería ser un trámite por más que se convierta en ello. Planificar sirve como instrumento de reflexión sobre la propia práctica. Es decir, la práctica no se improvisa sino que se planea para decidir y valorar el trabajo que se hará en cada clase, con cada curso, en cada colegio. En otras palabras, para cada realidad.

El plan de clase.

¿Qué es un plan de clase?

Un Plan de Clase es un documento que nos orienta como docentes a impartir una clase, nos ayuda a determinar el punto de partida y el objetivo al cual queremos llegar, pero también el cómo vamos a llegar a él, lo que se le conoce como estrategia. Por lo anterior se pueden definir los siguientes componentes del plan de clase.

1. Ubicación curricular: Esta representado en el plan de clase con el color azul.

• Modulo
• Numero de clase
• Semestre/Grupo
• Fecha/hora/tiempo
• Título de la unidad
• Unidad

1. Aprendizajes esperados: Esta representado en el plan de clases por el color naranja.

• Objetivo general
• Nivel de asimilación

1. Planeación del docente: Esta representado en el plan de clase por el color lila.

• Estrategia de enseñanza:
• Estrategia de aprendizaje.

1. 3 momentos del plan de clase: Esta representado en el plan de clase con el color verde.

• Apertura.
• Desarrollo.
• Cierre.

1. Evaluación: Esta representado en el plan de clase por el color café
2. Producto: Esta representado en el plan de clase por el color rojo.

• Tarea.

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a) Ubicación curricular.

Este apartado se refiere a la ubicación que tiene nuestra clase en el plan de estudios, en este caso de Enfermería y como es que este logra el cumplimiento del objetivo que la carrera tiene. Los elementos de este apartado son.

• Modulo: En este caso educación en Enfermería.
• Numero de clase: Es importante definir el número de clase, de esta forma podrás determinar fácilmente las actividades pendientes de tus clases pasadas.
• Semestre/Grupo: Se refiere al grupo al que va a ser impartida la clase, puedes tener 2 grupos diferentes a los cuales se le impartirá el mismo tema, por lo que a cada uno le corresponde un plan de clase.
• Fecha/hora/tiempo: Este apartado tiene la finalidad de administrar los tiempos que le asignaras y de esta forma se pueda cubrir todos los temas del programa en tiempo y forma. Tendrás que determinar el día y el tiempo en que se impartirá la clase. Ejemplo: 27 de Enero con una duración de 3hrs y un horario de 12:00hrs  a 15:00hrs.
• Título de la unidad: En el ejemplo es “Aspectos generales de la educación”, pero en el caso de tu clase debe de corresponder a una de las 4 unidades del módulo de educación.
• Unidad: 1

b) Aprendizajes esperados.Se refiere a lo que el docente espera que el alumno sea capaz de hacer al finalizar la clase a esto se le conoce como objetivos de aprendizaje el cual se crea con la ayuda de la taxonomía de Bloom. [pic 4]

Objetivo general: El objetivo de aprendizaje se redacta de la siguiente manera.

Objetivo: “El alumno reconocerá los aspectos que determinan el proceso educativo en México”.

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