Guia De Investigacion

INTRODUCCION

La investigación educativa se da desde la perspectiva de la investigación-acción. En este análisis se nos da a conocer algunas consideraciones fundamentales que se tienen que tener en cuenta a la hora de elegir un tema de investigación, por ello hay que entender la diferencia de elegir una problemática y la elección de un tema.

Es un componente importante para el proceso de investigación y para que este sea significativo en la aplicación del mismo, debemos conocer la problemática con la que estamos trabajando y tomar en cuenta los diferentes medios con los que contamos para dicha investigación.

Una manera de empezar a conocer a indagar es realizar la búsqueda de elementos sustanciosos, con el fin de conocer el grado de avance que se va obteniendo, así como también las dificultades.

Y así lograr uno de los objetivos que buscamos y perseguimos para una completa investigación o tema, con un nivel de conocimiento eficiente con capacidades de autosuficiencia, para enfrentar y resolver los problemas cotidianos que se le presentan de cualquier índole o circunstancia en la que se encuentre.

El investigar no solo es una base, es una fuente de crecimiento personal en nosotros como docentes pero también reflejados en los niños. Cada niño ingresa al sistema escolar con un buen dominio y funciones lingüísticas cuando interactúan con sus compañeros, utilizan

temas de investigación para informarse, comunicarse, descubrir etc. durante estos procesos, los diferentes componentes se dan de manera natural.

DESARROLLO

Una aproximación a la problemática de estudio se da en cualquier nivel educativo: la elección de un tema es un componente básico para el fortalecimiento de habilidades de los alumnos, e igualmente para la formación de conocimientos significativos que les sirvan al niño y lo implementen en su vida cotidiana.

La elección de un tema exige empezar desde un cierto número de habilidades técnicas.

La investigación debe responder a una necesidad precisa, es decir tener la elección correcta de un tema y contar con suficientes elementos para complementar dicha investigación derivada de la acción.

Cabe mencionar que en los investigadores se da la determinación de tomar en cuenta la realización y tener conocimientos previos de cómo podemos manejar un ensayo pues debe tenerse el pensamiento, teoría, ciencia, es un pensar y un decir lo que se piensa sobre el tema que se investiga y se estudia, sin las trabas formales, el orden sistemático y el aparato critico de los tratados científicos y filosóficos, pero como estos, reflexivo, consciente, razonado, es saber y no invención, su método exige claridad, precisión, sujeción temática a un que en el tema se mueva con mayor fluidez.

en mi grupo de 4º “A”, me di cuenta que hay diferentes dificultades y el principal es la investigación, de un tema y de la cual depende la adquisición de conocimientos

para el desarrollo de las asignaturas, en el aula muchos alumnos presentan

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