HERRAMIENTAS DE OBSERVACIÓN

En el tema de la observación hay dos tipos, una que es la científica que se enfoca en observar cosas con gran importancia, en observar mas que solo objetos, en el tema de la educación la observación científica se basa en una parte en la conducta de los alumnos, pero no solo su conducta, si no él porque es así, que hace que ese alumno sea así trata de llegar al centro de donde imparten las cosas.

El otro tipo de observación, es la observación no científica, que, en el tema de la educación, digamos que se observa como esta decorada el aula de clases, o cuantos alumnos asisten a la semana, cosas que tal vez no tiene gran importancia, pero es bueno observar de alguna manera puede servir.

Existe también la observación directa e indirecta, la directa es como cuando va la directora del jardín a observar a la docente y si surge alguna situación habla directamente con ella y lo soluciona, la indirecta es como si la directora del jardín mandara a la subdirectora a observar a la docente y ya la subdirectora le pasa los datos y así la directora ya realizo una observación indirecta.

También se encuentra la observación participante y la no participante, en la no participante es cuando, por ejemplo, en el aula surge un problema de compañeros que se quitaron crayolas y la docente cuestiona que sucedió y algún otro alumno observador le explica que fue lo que paso y de ahí ella pues solo hablara con los alumnos y solucionara el problema, pero en cambio la observación participante es como, por ejemplo, si la docente esta observando los alumnos mientras comen el lonche y ella ve claramente que una alumna le quito lonche a otra alumna, ahí la docente esta siendo una observación participante, pues ella observo tal cual sucedió, sin que nadie más le dijeron que fue y como paso.

En la observación estructurada y la observación no estructurada es fácil y corta la diferencia, pues la observación no estructurada, es como si la docente a simple vista observa que alumnos faltaron y cuantos, pero la observación estructurada es con ayuda de unas gráficas, tablas, con apoyo técnico o algo por el estilo, como, por ejemplo, cuando la docente realiza ya cuentas con porcentaje de la asistencia que hay en el mes de su aula.

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