INFORME ANUAL DE PRIMER GRADO SECCION “U”

ESCUELA N° 146 FRAY BUENAVENTURA RIZO PATRON- LA TERCENA FRAY MAMERTO ESQUIU

INFORME ANUAL DE PRIMER GRADO SECCION “U”

   El grupo de primer grado de la escuela primaria jornada simple tenía una inscripción total de 10 alumnos 6 varones y 4 mujeres agregándose 1 varón en abril.

    Al inicio se les aplico una evaluación diagnostica con la finalidad de conocer el nivel de aprovechamiento de los alumnos, así como las habilidades que adquirieron en su transcurso de su educación preescolar.

    Como resultado los alumnos mostraron un nivel madurativo poco propicio para el grado, por lo que se inició a trabajar con estrategias que mejoraran las habilidades en los alumnos tales como recortar, tomar de forma correcta el lápiz, identificar escritura correcta de numero correspondencia uno a uno, maduración de su motricidad fina y reconocimiento del alfabeto.

   Así como parte medular del trabajo para lograr mejores aprendizajes en ellos se aplicaron estrategias disciplinarias para que los alumnos se acostumbraran al nuevo ritmo de trabajo y cumplimiento de la jornada escolar recibiendo un 80% de respuesta positiva.

      Durante el transcurso del ciclo los alumnos fueron adquiriendo conocimientos de a poco adquirieron la lectura y escritura mediante el reconocimiento de silabas, lectura y escritura de ellas mediante la asociación de imágenes y dictados formándole un repertorio de silabas para formar palabras, luego se intentó formar oraciones, y posteriormente con ayuda de padres textos de cuentos vistos cambiando su final echando mano a los cuentos clásicos que tiene la escuela apoyado de material complementario de copias.

   Referente a las matemáticas los alumnos poseían conocimientos básicos serie numérica del 1 al 10 y conteo para fortalecer esta competencia se utilizó material concreto como chapitas cajas de leche y postres vacíos, recortables.

  Una vez adquirida las habilidades necesarias de esta competencia se trabajó el uso de algoritmo de suma y resta de unidades y decenas en suma se llegó a trabajar con dificultad.

  El conocimiento del mundo se fortaleció mediante proyectos escolares como ser de la vaca a tu mesa, como así también el uso de las artes y parte importante la convivencia escolar, la cual mediante dinámicas de sensibilización los alumnos llegaron aprender bastante sus fortalezas y debilidades, pero aun así no se llegó aceptar en su totalidad a niño con problema de conducta.

    Esto también se fue reflejado por la ayuda de los padres mediante el apoyo en casa logrando contribuir al logro de los aprendizajes esperados propios del grado y al aumento de competencias en los alumnos para fortalecer la compresión oral y escrita, el pensamiento lógico matemático mediante la resolución de desafíos que representen un reto mayor para ellos donde pongan en manifiesto todo lo adquirido en el ciclo escolar y mejore su aprovechamiento en el próximo año

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