INFORME ANUAL GUIA

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA NO. 92

CHIHUAHUA, CHIH., 08DST0092H

GUIA PARA EL INFORME ANUAL DE LABORES CICLO 2012/2013

DE LA ASIGNATURA: INGLES

INTRODUCCIÓN

I. AREA DOCENTE: Inglés Tercer Grado.

1. CONSIDERACIONES AL HORARIO DE CLASES:

Se requiere tener clase en los últimos 4 módulos del día. No importa el día de la semana y que de preferencia sean los mismos días en que estaré en clase durante la tarde para ya quedarme al turno vespertino. (Aunque no sean módulos seguidos)

2. CAUSAS INTERNAS Y EXTERNAS QUE INCIDIERON EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE.

DEBILIDADES

a) PERSONALES: El ausentismo de clase por las comisiones que se me dieron por parte de SEECH, el centro de maestros y Gobierno del Estado (PNIEB).

b) ALUMNOS: Los alumnos de tercer grado no tienen el nivel de inglés requerido para llevar a cabo las diferentes actividades de la clase, según lo marca el programa 2006.Aparte de que tenían un ausentismo considerable a clase.

c) PADRES DE FAMILIA: Los padres de familia no asistían cuando se les citaba por alguna situación particular de su hijo(a) así como tampoco asistían algunos de ellos a las reuniones de entregas de boletas.

d) DIRECTIVOS: no es una debilidad en sí pero este fue el primer año de los directivos en este centro de trabajo y fue el ciclo donde seguramente hicieron un diagnóstico de cómo trabaja cada miembro y departamento del centro.

e) ADMINISTRATIVAS Y DE ORGANIZACIÓN: La falta de organización por falta de la coordinación académica por no avisar en tiempo y forma (más bien nunca me avisaba) sobre academias internas de la materia de Inglés así como tampoco se me consideró para preparar a algún alumno para que participara en el 4to Congreso de Tecnologías e inglés. Considero que se debería abrir un grupo en el Facebook con el personal de la técnica y tener una persona encargada que mande avisos y/o correos sobre los oficios que se mandan así como acuerdos tomados por el colegiado, pensando en las personas que no tienen su tiempo completo en un solo centro escolar. De esta manera, seguramente el trabajo de la coordinación académica si sería eficiente.

f) METODOLOGICAS: una debilidad del método de enseñanza es que considera que los alumnos tendrán un buen nivel de inglés en este grado. Sin embargo, el método tiene que adecuarse a las necesidades del grupo ya que la mayoría de ellos no tiene el nivel suficiente para entender la clase si ésta es impartida en inglés al 100%.

FORTALEZAS

g) PERSONALES: considero que mi nivel de inglés es bueno ya que es el del C2 (de acuerdo con el Marco referencial europeo para la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación de lenguas). También considero que conozco bien el programa 2006 y el del 2011 que entra en vigor en Agosto del 2013. Por lo tanto, tengo las herramientas y estrategias didácticas necesarias para desempeñar mi función frente a grupo.

h) ALUMNOS: Los alumnos respondían de una manera satisfactoria a las actividades realizadas en clase. Se encontraban motivados y entregaban en tiempo y forma los trabajos encargados para su evaluación.

i) PADRES DE FAMILIA: Algunos padres de familia se comunicaban directamente conmigo para hablar sobre la situación académica de su hijo(a) y para corroborar información que los alumnos les daban en casa. Algunos de los padres son muy dedicados a sus hijos y se preocupan por la situación de ellos en la escuela y atienden a los llamados que se les hace.

j) DIRECTIVOS: Considero que el director y el subdirector de la institución atendían atinadamente en tiempo y forma situaciones que se presentaron durante el ciclo escolar.

k) ADMINISTRATIVAS

...