INFORME DE EXPERIENCIA DE PRÁCTICAS

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INFORME DE EXPERIENCIA DE PRÁCTICAS

Descripción de la Escuela

Contexto Externo:

Centro de Atención Múltiple #1, con clave 15DML0022T, Ubicada en el municipio de Nezahualcóyotl, Colonia La Esperanza, calle 18 #365, Código Postal 57800, perteneciente a la zona escolar 07, en un contexto semiurbano de nivel socioeconómico medio-bajo.

La escuela tiene un límite fisco de bardas y portones, al costado derecho se encuentra una fábrica y de lado izquierdo unas vías del tren, así como cerca de ahí un canal de agua. Enfrente de la escuela hay una papelería y una tienda a sus alrededores hay una escuela preparatoria (CBT 1) y puestos ambulantes de comida y ropa.

La comunidad cuenta con luz eléctrica, agua potable y la calle pavimentada, así como transporte público alrededor de los 10 minutos caminando. La gran parte de los alumnos llegan a la escuela en bicicleta o caminando. El material de la mayoría de las casas es de tabiques en su mayoría de planta baja.

El tipo de familia que predomina en la escuela es la monoparental (es decir solo cuenta con uno de los padres). La escolaridad de los mismos en su mayoría es a nivel secundaria y/o preparatoria.

Contexto Interno:

La escuela Centro de Atención Múltiples #1, cuenta con infraestructura de 4 edificios, todos únicamente con planta baja para prevención de accidentes y seguridad de los niños, así mismo cuenta con 3 patios distribuidos, un estacionamiento y un comedor y cocina.

La escuela cuenta con un aproximado de 130 alumnos de un rango de 5 a 18 años edad. La planilla organizada está conformada por:

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• Directora
• Subdirectora
• Psicóloga
• Trabajadora social
• Doctor
• 13 docentes frente agrupo
• 2 maestros de educación física
• 1 maestro de computación
• 2 ayudantes de limpieza

Los espacios educativos son 10 en total a nivel prescolar y primaria y 3 en nivel laboral (cocina, panadera y serigrafía) cada uno de ellos cuenta con un pizarrón blanco mesa de trabajo y sillas acorde al grado y número de alumnos que corresponda o bien en el caso de laboral los materiales correspondientes al taller asignado. Los grados de primero y segundo cuentan con un baño incluido, sin embargo, hay dos baños en las instalaciones tanto como para alumnos como para los profesores.

Servicio que ofrece:

Los servicios que se ofrecen giran en torno a las siguientes generalidades que están establecidas en los Lineamientos Generales para los Servicios de Educación Especial en el Marco de la Educación Inclusiva descrito por la Dirección General de Educación Básica en conjunto con la Subdirección de Educación Especial del Estado de México.

• El servicio está dirigido a la población que por su condición no puede ser escolarizada en escuelas de educación básica regular, requiriendo apoyos educativos muy específicos.
• Ofrece los momentos formativos preescolar, primaria, secundaria y talleres laborales

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Diagnóstico del Grupo

El salón cuenta con espacio suficiente, una decoración adecuado, luz blanca, ventilación, mesas y sillas las necesarias para cada uno de los niños, material gráfico impreso y material lúdico (Resistol, tijeras, pápele de colores, crayolas, fichas, pintura, confeti, etc.)

Existe una población de 10 alumnos, 3 niñas y 7 niños. El estilo de aprendizaje es auditivo y visual debido a que les llama más la atención aquellas actividades donde se ven involucradas imágenes, videos o sonidos. Sus lapsos de atención son muy cortos, pero cuando algo es de su agrado la atención es un poco más. En el aula el diagnostico de los menores es de 4 Autistas, 2 de Síndrome de Down, 3 con Multidiscapacidad y 1 con Discapacidad Intelectual. El trabajo con cada uno de ellos es infibula ya que su ritmo de aprendizaje es muy variado.

Los menores presentan dificultad para las habilidades socioadaptativas, es decir para comunicarse e interactuar con los demás, carecen de lenguaje y tienen dificultad para las actividades de cuidado personal y así mismo para las actividades académicas funcionales.

Diagnostico individual

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Nombre de la alumno: Josué Daniel Lara Montiel                        Fecha de nacimiento: 06/08/2008                        Edad: 9 años

Nivel Educativo: Educación Especial                                                                                             Ciclo escolar: 2017 – 2018

Escuela: Centro de Atención Múltiple No. 1                  Grado y Grupo: 3° B                               Discapacidad: Autismo

1.-COMPETENCIA CURRICULAR DEL ALUMNO:

Lenguaje y Comunicación

Josué es un alumno que tiene lenguaje pero solo se comunica a través de intenciones comunicativas emitiendo palabras sueltas, responde a su nombre cuando se le llama, con su actitud expresa o desagrado por las actividades.

Pensamiento Matemático

A Josué le obsesionan los números, cuenta de manera mecánica hasta el número 30, con fichas de números los ordena adecuadamente, puede realizar agrupaciones por colores, reconoce donde hay pocos y muchos.

Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social

Con acompañamiento reconoce partes de su cuerpo como cabeza, cuello, manos; autónomo para asistir al baño; con apoyo dirigido reconoce las frutas y verduras con apoyo del plato del bien comer; reconoce sus pertenencias y sabe dónde colocarlas al llegar al salón; come solo de manera adecuada aunque requiere de fortalecer el horario de almuerzo.

Desarrollo Personal y para la Convivencia

A Josué le gustan los juegos con uso de bloques, fichas y diversos materiales concretos pues con uso de ellos llega a seguir instrucciones, durante las actividades sigue las instrucciones de manera dirigida y con acompañamiento, en la interacción con sus compañeros de aula llega a molestar a compañeros golpeando en la mesa, saca los materiales que se encuentran en el estante sin permiso.

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