INFORME DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO

Informe del Plan Anual de Trabajo aplicado en la Esc. Prim. “Miguel Hidalgo y Costilla“ Clave 04DPR0525X

Jorge Alfonso Dzib Qui

Ejido Independencia Carmen Campeche a 18 de julio de 2014

Frente a los numerosos desafíos del porvenir, la Educación constituye un instrumento indispensable para que la humanidad pueda progresar hacia los ideales de paz, libertad y justicia social. “

Jaques Delors

Sin lugar a duda coincidimos con el pensamiento de Jaques Delors, y dentro de nuestra zona escolar será una prioridad sumamente importante el de brindar un servicio educativo de calidad a toda nuestra población escolar, en la Escuela Primaria “ Miguel hidalgo y Costilla” con clave 04DPR0525X del Ejido Independencia Carmen Campeche, el trabajar por este ideal-meta es un motor de motivación para todos, ya que creemos firmemente en que la educación y el logro de resultados académicos óptimos para todos nuestros alumnos, les significará obtener una herramienta importante en su desarrollo y en su formación personal, para ello se integra este presente informe final del Programa Anual de Trabajo y al mismo tiempo se informa en este presente informe el desarrollo del Plan Estratégico de Transformación Escolar dentro de nuestra Institución Educativa , sabedores de que todo está inmerso en la Atmósfera de Escuelas de Calidad, es por todo lo anterior que nuestra meta y objetivo de trabajo escolar diario se retroalimentan con tan significativos Académicos como el pensamiento que expresa Jaques Delors, y cuyas teorías Pedagógicas y Educativas coincidimos completamente

Introducción

Durante el presente ciclo escolar 2013-2014 fue muy gratificante apoyarnos con una excelente herramienta que la Secretaría de Educación ra a través de la estructura Educativa nos da para lograr mejores implementaciones del Plan Anual de Trabajo y de la correcta implementación operativa a través del Plan estratégico de Transformación Escolar, esta extraordinaria herramienta que se nos presentó, es sin lugar a dudas el Trayecto Formativo, herramienta que hoy hemos podido aquilatar todas sus bondades y en verdad nos proporciona los instrumentos necesarios para abatir el rezago educativo, los Trayectos formativos son a su vez el canal ideal para encausar todas las estrategias de capacitación y de actualización magisterial que a su vez proporcionan elementos para que sea real el impacto y logre a través de ello solucionar los problemas de rezago educativo en nuestros alumnos; en este presente ciclo escolar que termina, estamos optimistas por haber logrado incrementar la participación de los educandos de 3° y 4° grado además de que poco a poco los padres de familia se fueron integrando a la elaboración de los trayectos formativos y estos a su vez lograron la mejor integración de los colectivos escolares, fueron realmente contundentes los resultados de los Trayectos Formativos, a tal grado que el impacto de estos trabajos benefició en muchos aspectos y campos formativos en la educación básica de la escuela primaria; educación que día con día debe de ser de calidad ya que la sociedad actual en la que estamos inmersos exige y con justicia la mejor atención de la educación básica primaria.

Contexto escolar

La escuela Primaria” Miguel Hidalgo y Costilla” con clave 04DPR0525X es jurisdicción de la Zona Escolar 047 está ubicado en el Ejido Independencia que pertenece a la junta municipal de Sabancuy Carmen. Es una escuela de organización incompleta, constituida por 3 docentes (un director comisionado) cada uno con la atención de dos grados escolares. Primero y segundo; tercero y cuarto; quinto y sexto, que constituyen la matrícula de 70 alumnos: 36 niños y 34 niñas; un padrón de 49 padres de familia que conforman la sociedad de padres de familia.

La institución educativa cuenta con un total de seis aulas, tres actualmente en funciones educativas, dos habilitadas como bodegas y una como biblioteca. Dos baños y una plaza cívica, estas se encuentran dentro de un espacio de 6300 m2 delimitado por una cerca de maderos y alambre de púas.

Organigrama

Dimensión Pedagógica-Curricular

Tomando en cuenta los instrumentos de evaluación bimestral del ciclo 20013-2014, además de los resultados del diagnóstico del presente ciclo escolar y considerando los resultados positivos en las pruebas de ENLACE y Olimpiada del conocimiento de años anteriores, podemos destacar que contenidos de lectura, escritura, los números sus relaciones y operaciones requieren solo un pequeño y pruebas estatales, fueron los indicadores primordiales que nos muestran los resultados académicos en los cuáles basamos nuestro esfuerzo Técnico Pedagógico, y por tal motivo anteriormente expuesto buscamos la manera de cambiar este panorama de indiferencia y pasividad, los objetivos pedagógicos Curriculares de la Escuela Primaria “Miguel Hidalgo y Costilla” fueron claramente marcados para ofrecer a todos nuestros alumnos Escuelas de Calidad. La Unidad Técnico Pedagógica tuvo como función primordial el analizar las actividades realizadas, se detectaron algunos puntos en los que había que reorientar las acciones. Sin embargo estamos conscientes que una de las estrategias que logró mayor impacto en los aprendizajes de nuestros alumnos fue el de asesorarnos de una manera efectiva cuantitativa y cualitativamente, lo que nos permitió lograr mejores resultados, un ejemplo de lo anterior es el de realizar cursos-taller para que los docentes implementen en sus clases, por ejemplo el de puntualizar aspectos como: adecuaciones curriculares con alumnos con NEE, detectar los estilos de aprendizaje de los alumnos para adaptar los estilos de enseñanza de los maestros. Mejorar estrategias de enseñanza, poder hacer uso de las TICs dentro del aula, mejorar métodos de evaluación para hacerla más efectiva y que cumpla con su función de enriquecer el proceso educativo. Y poner especial atención a la manera de elaborar las planeaciones pues es el documento rector del trabajo dentro del grupo. Una mención especial es que existió cierta renuencia del colectivo de reconocer sus errores por lo que habrá que fomentar la cultura de la autoevaluación. Creemos firmemente que una fortaleza contundente en este ciclo escolar 2013-2014, fue sin lugar a dudas el contar con los Trayectos Formativos dentro de las Escuelas, ya que significó un eje fundamental en dar a conocer y dar seguimiento a las problemáticas de rezago escolar, acciones que se registraron en los trayectos formativos de nuestra escuela para organizar,

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