INFORME PSICOPEDAGOGICO (FINAL)

INFORME PSICOPEDAGOGICO (FINAL)

I.- IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNO (A)

Curso: Kinder

Establecimiento:

Dependencia: Municipal

Repitencias: -

Diagnóstico: TEL Mixto

Fecha de Evaluación (Psicológica, Fonoaudiológica, etc): Fonoaudiológica

Fecha de evaluación Psicopedagógica: 21 de Noviembre de 2014

Dirigido a: Programa de Integración Escolar.

II.- INSTRUMENTOS EVALUATIVOS APLICADOS:

• Batería Psicopedagógica EVALÚA – 0, versión chilena 2.0. Autores: Jesús García Vidal, Daniel González Manjón: en sus pruebas:

- Memoria – Atención

- Bases del Razonamiento: series, clasificaciones y organización perceptiva.

- Niveles de Adaptación: motivación, autocontrol, conductas prosociales y autoestima.

- Lectura: comprensión lectora y exactitud lectora.

- Escritura: ortografía fonética, grafía y expresión escrita y ortografía visual y reglada.

- Aprendizajes Matemáticos: cálculo y numeración.

• Observación Directa.

III.- ANTECEDENTES GENERALES

El alumno es el menor de dos hermanos, la madre señala que su embarazo fue normal, sin embargo su parto fue por cesárea debido a que el menor presentaba arritmia fetal, la madre no recuerda datos como peso y talla del alumno, al igual que otros datos relacionados con su desarrollo sensorio motriz. El menor actualmente controla esfínter tanto vesical como anal. En relación a la actividad motora del alumno la madre lo encasilla como un niño hiperactivo; en lo que concierne a algunos aspectos cognitivos este reacciona frente a voces, demanda objetos y compañía, manipula y explora objetos entre otras.

IV.- ACTITUD FRENTE A LA EVALUACIÓN

El alumno se muestra participativo y motivado frente a la situación de evaluación, pero con mucha fatiga, Cristián se distrae de la tarea que está realizando, por lo que es necesario estar motivándolo constantemente para atraer nuevamente su atención a la tarea.

V.- SÍNTESIS DIAGNÓSTICA

Antonella, a nivel de Habilidades Sociales y Afectivas la alumna muestra una situación emocional y afectiva acorde a su edad, se encuentra en el percentil 60 en relación al autocontrol, se interesa por ayudar a sus pares, encontrándose en la media superior en el área de conductas prosociales, en otro aspecto está el modo en que la alumna se percibe a sí misma, ubicándose en la media en dicha área; pero la alumna muestra un notorio descenso en su percepción frente a las tareas escolares y el grado de atracción y rechazo frente a ellas, ubicándose en el percentil 30, por lo que hay un 70 % de personas sobre ella.

A nivel de Capacidades Generales, el menor se encuentra en el percentil 33 del área

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