INTERCULTURALIDAD

PROYECTO DE INTERCULTURALIDAD.

La diversidad cultural presente en nuestra escuela es una realidad que nos interpela y nos pone alerta sobre algunas de las debilidades de nuestro sistema escolar. La mejora de la respuesta educativa no se hará efectiva solo por la incorporación de más recursos: el centro educativo deberá ser capaz de plantear procesos de transformación cuyos objetivos principales sean lograr el máximo desarrollo posible del alumnado.

El enfoque educativo intercultural se basa en el respeto y apreciación de la diversidad cultural y supone un planteamiento global cuya finalidad es doble:

1.- Potenciar el intercambio existente de manera que se dé un enriquecimiento cultural a través del diálogo entre las distintas culturas.

2.- Promover la igualdad de oportunidades dotando a los diferentes grupos culturales (mayoritarios y minoritarios) de los recursos necesarios para ser competentes e insertarse en una sociedad compleja y diversa.

OBJETIVOS GENERALES

El proyecto de promoción de la interculturalidad tiene como objetivo realizar en el centro un proceso de reflexión y mejora de su actuación respecto a la interculturalidad y la integración de los diferentes recursos.

Repensar la escuela desde la óptica de la Educación Intercultural supone conectar con las estructuras y los principios propios de un planteamiento inclusivo, es decir, una escuela para todos y todas que:

*.-Utiliza las prácticas y conocimientos usuales como puntos de partida para la mejora.

*.-Contempla las diferencias como oportunidades de aprendizaje y no como problemas que solucionar.

*.-Examina los obstáculos para la participación del alumnado, de las familias y del profesorado.

*.-Utiliza eficazmente los recursos disponibles para apoyar el aprendizaje.

DESARROLLO DEL PROYECTO

1.- Promover la introducción de la perspectiva intercultural en todos los proyectos y documentos que así lo requieran del centro, de modo que se favorezca el conocimiento y respeto de las diferentes culturas.

2.- Trabajar para que se hagan presentes en el centro, en las aulas, en los materiales y recursos que se utilizan las distintas culturas que conforman la Comunidad Escolar, valorando especialmente la contribución de los y las propias protagonistas.

3.-Realizar un estudio diagnóstico del centro.

4.-Colaborar con el profesorado para acercar el centro a las familias, especialmente a las del alumnado recién llegado e impulsar su integración en la comunidad escolar.

5.-Colaborar en la puesta en práctica, seguimiento y evaluación del plan de acogida cuyo objetivo es facilitar la incorporación al sistema educativo de todo el alumnado y de sus familias.

6.-Recopilar experiencias docentes sobre estrategias, procedimientos y recursos que faciliten la atención educativa y la integración del alumnado inmigrante en caso de que lo haya o perteneciente a minorías étnicas dentro del aula ordinaria, especialmente en lo que se refiere a la enseñanza de una segunda lengua a través del currículo y colaborar con el profesorado en su puesta en práctica.

7.-Actualizar un fondo de documentación básica relacionado con la educación intercultural, los procesos migratorios y otros aspectos metodológicos y didácticos.

8.-Colaborar con el equipo directivo en la elaboración de un plan de formación permanente para el centro, teniendo en cuenta la nueva realidad determinada por la presencia del alumnado recién llegado.

El proyecto 8 llamado así porque está dividido en 8 sesiones es un compromiso de la comunidad educativa para trabajar por la calidad ambiental

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