INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA ETAPA PREESCOLAR

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA [pic 1][pic 2]

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO PEDAGOGICO DE BARQUISIMETO

“LUIS BELTRAN PRIETO FIGUEROA”                                                                                                                                                    

INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA

Integrantes:

 Jasmin Guarecuco

Marioxi Briceño

Sección: 9PE01N

Prof.: Milexa Sequera

Fase: Ensayo Didáctico  

Barquisimeto, 2013

UNIDAD EDUCATIVA C.E.I.B. “DR. RAMÓN ESTEBAN GUALDRÓN” ES UNA INSTITUCIÓN PÚBLICA DEPENDIENTE DEL MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN Y DE LA ZONA EDUCATIVA DEL ESTADO LARA, UBICADA GEOGRÁFICAMENTE EN UN ÁREA URBANA, ESPECÍFICAMENTE EN LA  AVENIDA LIBERTADOR A LADO DEL POLIDEPORTIVO “MÁXIMO VILORIA” BARQUISIMETO  ESTADO LARA, FUNCIONA EN JORNADA COMPLETA Y ATIENDE UNA MATRÍCULA DE 214 NIÑOS Y NIÑAS, EN NUEVE (9) SECCIONES DOS (2) DE MATERNAL Y SIETE (7) DE PRESCOLAR, SU DIRECTORA ES LA PROFESORA ERMEDIS GIMÉNEZ

PARTE IV

INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA  ETAPA PREESCOLAR

DIAGNOSTICO

En el Centro de Educación Inicial Bolivariana,  “Dr. Ramón Esteban Gualdrón” Ubicado en la  Avenida Libertador a lado del Polideportivo “Máximo Viloria”, jornada completa, en la etapa de prescolar sección “B”; existe  una matrícula actual de 11 niños y 15 niñas para un total de 26 niños y niñas entre 3 y 4 años de edad, atendidos por la docente Leydy Carmona y Cloris Vivas.

En el Área de Aprendizaje Formación Personal y Social: Componente Identidad y Género, los niños y niñas se reconocen y se comportan de acuerdo a su género, sin embargo una minoría del grupo está en proceso de identificación de su cuerpo. Dicen su nombre y el de sus compañeros, la mayoría dicen su apellido, nombran los miembros de su familia, papá, mamá, hermano, abuelo, abuela y tíos y tías, actúan y se visten de acuerdo a su género, niña con vestido, zapatos de tacones, cartera, los niños visten y actúan como papá. Componente: Autoestima, todos los niños y niñas muestran orgullo por su trabajo y el de sus compañeros  y muestran agrado cuando se les felicita por el mismo, les gusta que lo elogien cuando realizan una actividad, también muestran seguridad al utilizar todos los materiales y algunos niños toman poco interés por  lo que realizan y por lo tanto dejan inconclusas las actividades. Componente: Autonomía, todos los niños y niñas demuestran seguridad al realizar actividades nuevas. La mayoría trabajan de manera independiente, igualmente la mayoría de los niños y niñas eligen el espacio donde quieren trabajar. También son capaces de pedir y aceptar ayuda cuando necesitan hacer una actividad. Toman decisiones entre diversas opciones que se le presentan,  todos van al baño y comen solos (as),  la mayoría los niños y niñas tienen  confianza en sí mismo a excepción de Mariangel. La mayoría del grupo después de trabajar en los espacios ordena. Expresan de forma espontánea y segura lo que desean y lo que no desean, una pequeña cantidad toma la decisión de ayudar en la  limpieza del salón (limpiar la mesa y recoger la basura del piso) al terminar una actividad colectiva o en pequeños grupo. Así mismo en el Componente: Expresión de Sentimientos y Emociones, la gran mayoría expresa ideas y vivencias, agrado y desagrado en situaciones particulares, reconocen cuando están tristes, bravos y alegres, la mayoría muestra enojo cuando le quitan sus juguetes algunos se empuja y golpean entre sí. También se alegran al terminar sus trabajos. A excepción de Mariangel que no habla con ningún niño o niña y tampoco con las docentes. En cuanto Componente: Cuidado y Seguridad Personal, todos los niños y niñas se lavan las manos antes y después de comer y de ir al baño, y piden el jabón y el gel antibacterial,  la mayoría le es dificultoso hacer silencio cuando comen y generalmente derraman los líquidos en la mesa, comen con la boca cerrada, controlan sus esfínteres, practican normas de cortesía, la mayoría vienen con sus uniformes limpios, las niñas vienen con su cabello recogido y los niños con el cabello limpio. Componente Convivencia: (Interacción Social, Normas, Deberes y Derechos), la mayoría los niños y niñas se ayudan y comparten unos a otros sus juguetes  a excepción de Sebastián, Aarón, Yoscarly y Luz que le es dificultoso compartir con sus compañeros mostrando celos en jugar con ellos, la mayoría escucha las norma del juego o de la actividad que le es asignada a excepción de Gadihell se siempre se levanta o interrumpe al grupo si prestar atención a las instrucciones que está dando la docente el resto del grupo trata de cumplirlas iniciándose en respetar su turno y de los demás. Igualmente se evidenció que la mayoría del grupo utiliza normas de cortesía, saludan a sus compañeros y maestra al llegar o retirarse del ambiente de aprendizaje,  juegan con los demás niños y niñas, la mayoría de los niños y niñas  dan las gracias si se le recuerda y piden las cosas por favor si se le recuerda algunos piden permiso para ir al baño. La mayoría del grupo se adapta al preescolar, excepto Daniela y Cesar que aún se encuentran en proceso de adaptación, todo el grupo  emite sonidos para atraer la atención de los adultos, igualmente todos los niños y niñas llaman la atención del adulto cuando se le presenta algún problema. Componente: Convivencia (costumbres, tradiciones y valores), a través de la observación realizada se pudo evidenciar que los niños y niñas les gusta participar en las actividades culturales, conocen el nombre de su país y de su localidad, la mayoría  de los niños y niñas se respetan entre sí. La mayoría del grupo al cantar el Himno Nacional se mantiene firme. Igualmente la mayoría del grupo nombra los colores de La Bandera, conocen los Símbolos Patrios, sin embargo no reconocen los Símbolos Naturales. Una mayoría del grupo sabe el nombre del Libertador.  Área de Aprendizaje Relación con el Ambiente, Componente Tecnología y Calidad de Vida, con respecto al grupo en general se aprecia que hacen  uso del celular y reconocen su función e imitan a personas hablando por teléfonos, utilizan herramientas tecnológicas como lo son el televisor, los juegos interactivos, DVD, computadoras. Hace uso de la cuchara para tomar líquidos, igualmente utilizan el tenedor para pinchar frutas y pasta, también se pudo evidenciar que todo el grupo hacen uso del pitillo para tomar bebida, utiliza la servilleta para limpiar su boca y manos y hacen uso del vaso para tomar líquido. En relación al Componente Características, Cuidado y Preservación del Ambiente, La mayoría hacen uso de la papelera, y al terminar de lavar sus manos cierra la llave del lavamanos. Todos reconocen cuando el tiempo está lluvioso o soleado, de acuerdo al proceso evolutivo de los niños y niñas se pudo detectar que algunos nombran los colores. Algunos niños y niñas del grupo identifican cuando un objeto está cerca o lejos, también saben que el perro muerde, todos los niños y niñas reconoce el sonido onomatopéyicas del gato, del perro y de otros animales. Sabe que los pájaros vuelan. En cuanto al Componente Proceso Matemáticos: Espacio y Formas Geométricas,  todos reconocen arriba, abajo, adentro y afuera, adelante, atrás, cerca y lejos, reconocen atributos de figuras geométricas planas (triangulo, cuadrado, circulo y rectángulo) de su entorno. En relación al Componente Procesos Matemáticos: La medida y sus magnitudes,  peso, capacidad, tiempo y longitud: la minoría del grupo en cuanto al tiempo  utilizan las nociones, hoy, mañana, ayer, pero en construcción de series sucesivas temporales, razón por la cual dicen: “mi mamá me compró una pelota mañana”. Todos los niños y niñas comparan objetos del entorno utilizando las relaciones, más grande que, más pequeño que, más alto que, más bajo que. Todos los niños y niñas poseen realizan el almacenamiento en recipientes, establecen relaciones entre objetos como pesado- liviano reconocen y hacen uso de la balanza. La mayoría del grupo al realizar seriación saben dónde tiene poco objeto, todo el grupo establece diferencias entre  persona. También hacen diferencias entre los animales. En cuanto al Componente Procesos Matemáticos: Serie Numérica, después de la observación realizada se apreció que un  grupo  clasifica por dos o tres atributos como por color, tamaño y figura, textura, peso y grosor; la mayoría recitan secuencialmente los números del 1 hasta el 5 con facilidad, sin embargo hay una minoría que nombran los números pero aún se encuentra en proceso de reconocerlos. Un grupo diferencia mayor cantidad y poca cantidad, grande, pequeño, alto, bajo. Área de Aprendizaje Comunicación y Representación: Componente Lenguaje Oral, la mayoría de los niños y niñas usan un lenguaje adecuado a su edad,  un gran grupo utilizan el lenguaje oral como medio para comunicar, establecer relaciones con los demás, todas estas acciones lo hace de acuerdo a su edad, una mayoría del grupo pronuncia de manera clara sus necesidades a excepción de Astrid; relatan experiencias diarias con claridad, la mayoría del grupo observado formulan preguntar y responden preguntas, igualmente se evidenció que una minoría comenta sobre imágenes o ilustraciones que se le presentan, participan en cualquier tipo de dialogo y no se cohíben ante la presencia de adultos a excepción de Mariangel que se nunca habla con nadie. La mayoría sostienen conversaciones con sus pares, docentes y adulto de manera coherente con el tema, sobre todo Adán y Santiago que hablan adecuadamente y todo lo que se le pregunta lo responden. A la mayoría les gustan los cuentos y participan en ellos, realizando sonidos onomatopéyicos. Hacen declaraciones afirmativas, igualmente todos plantea preguntas utilizando la entonación, responde a la pregunta ¿qué estás haciendo?  Emplean el gerundio de los verbos (durmiendo, comiendo) todos los niños y niñas emplea “esta “este” “ese” “esa” al hablar. En relación al Componente: Expresión de Plástica todo el grupo se expresa creativamente a través de dibujos utilizando diversos colores y combinándolos sin embargo y por el desarrollo evolutivo de los niños y niñas todos hacen garabatos  básicos otros garabatos con nombres, con combinaciones y monigotes la mayoría del grupo y debido a su edad se le dificulta manejar el lápiz, colores, y el  pincel y en el pegado hace uso abundante de la pega, a la hora de pintar la mayoría utilizan la hoja completa y no respeta los límites de la hoja en la cual dibuja o pinta. Todos muestra agrado en realizar diferentes técnicas en sus trabajos, les gusta pintar, colorear, pegar, dibujar. Componente: Expresión Corporal, todos de los niños y niñas mantienen el equilibrio al correr y saltar, gatean. La  mayoría de los niños y niñas participan en las actividades donde amerite bailar. Todos poseen equilibrio y control de su cuerpo, la mayoría de los niños utilizan su cuerpo como medio de comunicación como su cabeza su tronco y sus extremidades inferiores como superior, a través de gestos representan estados de ánimos, utilizan sus cuerpos para trasladarse de un lado a otro.  Componente Expresión Musical,  todos los niños y niñas les agrada la música, memorizan canciones, distinguen la música rápida y lenta, bailan y cantan las canciones que le canta la docente.  En relación al Componente: Imitar Juegos y Roles, se observó que a la mayoría de  los niños y niñas les encanta jugar a representar e imitar, les gusta los juegos imitando a princesas, mamás, papá.

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