Identificacion De Necesidades

Actividad I: Identificar necesidades

La evaluación de los aprendizajes es una de las tareas de mayor Complejidad que realizamos los docentes, tanto por el proceso que implica como por las consecuencias que tiene emitir juicios sobre los logros de aprendizaje de los alumnos.

En la actualidad, se insiste en la importancia de que el propósito de la evaluación en el aula sea mejorar el aprendizaje y desempeño de los alumnos mediante la creación constante de mejores oportunidades para aprender, a partir de los resultados que aquéllos obtienen en cada una de las evaluaciones que presentan durante un ciclo escolar.

Nombre de mi escuela RAFAEL VALENZUELA

Clave de Centro de Trabajo 30DPB0724 T

Turno MATUTINO

Zona Escolar 730 B

Localidad OTATITLAN

Municipio en donde se encuentra mi escuela TLACHICHILCO, VERACRUZ

Región:

Sector: 15 P

Nivel: PRIMARIA INDIGENA

En esta actividad se detectan las necesidades que presentan los alumnos de una escuela de alta marginación como a continuación se describe.

Grado (s): 3° Grupo (s): A, B, y C

RESULTADOS EN MATEMÁTICAS 2010 2011 2012

% DE ALUMNOS QUE OBTUVIERON

NIVEL DE LOGRO EXCELENTE 0.0% 4.3% 16.7%

% DE ALUMNOS QUE OBTUVIERON NIVEL

DE LOGRO BUENO 2.9% 10.1% 25.9%

% DE ALUMNOS QUE OBTUVIERON NIVEL

DE LOGRO ELEMENTAL 30.0% 20.3% 33.3%

% DE ALUMNOS QUE OBTUVIERON NIVEL

DE LOGRO INSUFICIENTE 67.1% 65.2% 24.1%

RESULTADOS EN ESPAÑOL

% DE ALUMNOS QUE OBTUVIERON

NIVEL DE LOGRO EXCELENTE 0.0% 0.0% 0.0%

% DE ALUMNOS QUE OBTUVIERON NIVEL

DE LOGRO BUENO 2.9% 7.2% 27.8%

% DE ALUMNOS QUE OBTUVIERON NIVEL

DE LOGRO ELEMENTAL 59.4% 47.8% 51.9%

% DE ALUMNOS QUE OBTUVIERON NIVEL

DE LOGRO INSUFICIENTE 37.7% 44.9% 20.4%

Grado (s): 4° Grupo (s): A, B y C

RESULTADOS EN MATEMÁTICAS 2010 2011 2012

% DE ALUMNOS QUE OBTUVIERON

NIVEL DE LOGRO EXCELENTE 1.8% 0.0% 0.0%

% DE ALUMNOS QUE OBTUVIERON NIVEL

DE LOGRO BUENO 23.6% 0.0% 6.9%

% DE ALUMNOS QUE OBTUVIERON NIVEL

DE LOGRO ELEMENTAL 70.9% 53.2% 37.5%

% DE ALUMNOS QUE OBTUVIERON NIVEL

DE LOGRO INSUFICIENTE 3.6% 46.8% 55.6%

RESULTADOS EN ESPAÑOL

% DE ALUMNOS QUE OBTUVIERON

NIVEL DE LOGRO EXCELENTE 3.6% 0.0% 0.0%

% DE ALUMNOS QUE OBTUVIERON NIVEL

DE LOGRO BUENO 10.9% 1.6% 5.6%

% DE ALUMNOS QUE OBTUVIERON NIVEL

DE LOGRO ELEMENTAL 72.7% 35.5% 38.9%

% DE ALUMNOS QUE OBTUVIERON NIVEL

DE LOGRO INSUFICIENTE 12.7% 62.9% 55.6%

Grado (s): 5° Grupo (s): A y B

RESULTADOS EN MATEMÁTICAS 2010 2011 2012

% DE ALUMNOS QUE OBTUVIERON

NIVEL DE LOGRO EXCELENTE 0.0% 0.0% 1.7%

% DE ALUMNOS QUE OBTUVIERON NIVEL

DE LOGRO BUENO 4.3% 16.7% 11.9%

% DE ALUMNOS QUE OBTUVIERON NIVEL

DE LOGRO ELEMENTAL 27.7% 68.8% 71.2%

% DE ALUMNOS QUE OBTUVIERON NIVEL

DE LOGRO INSUFICIENTE 68.1% 14.6% 15.3%

RESULTADOS EN ESPAÑOL

% DE ALUMNOS QUE OBTUVIERON

NIVEL DE LOGRO EXCELENTE 0.0% 0.0% 0.0%

% DE ALUMNOS QUE OBTUVIERON NIVEL

DE LOGRO BUENO 0.0% 22.9% 8.5%

% DE ALUMNOS QUE OBTUVIERON NIVEL

DE LOGRO ELEMENTAL 53.2% 64.6% 64.4%

% DE ALUMNOS QUE OBTUVIERON NIVEL

DE LOGRO INSUFICIENTE 46.8% 12.5% 27.1%

Grado (s): 6° Grupo (s): A y B

RESULTADOS EN MATEMÁTICAS 2010 2011 2012

% DE ALUMNOS QUE OBTUVIERON

NIVEL DE LOGRO EXCELENTE 0.0% 11.9% 0.0%

% DE ALUMNOS QUE OBTUVIERON NIVEL

DE LOGRO BUENO 2.2% 35.7% 19.0%

% DE ALUMNOS QUE OBTUVIERON NIVEL

DE LOGRO ELEMENTAL 51.1% 50.0% 45.2%

% DE ALUMNOS QUE OBTUVIERON NIVEL

DE LOGRO INSUFICIENTE 46.7% 2.4% 35.7%

RESULTADOS EN ESPAÑOL

% DE ALUMNOS QUE OBTUVIERON

NIVEL DE LOGRO EXCELENTE 0.0% 7.1% 2.4%

% DE ALUMNOS QUE OBTUVIERON NIVEL

DE LOGRO

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