Importancia De Los Valores Para Fortalecer La Personalidad En Niños De Preescolar.

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA.

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA-FUNDACIÓN MISIÓN SUCRE.

ALDEA UNIVERSITARIA “REPÚBLICA DEL PARAGUAY I”

IMPORTANCIA DE LOS VALORES PARA FORTALECER EL DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL PREESCOLAR “A” DE LA U.E.N.”JESÚS MARÍA SIFONTES” EN LOS TEQUES- ESTADO BOLIVARIANO DE MIRANDA.

Profesor: Autor:

Lombardi, Dalila. Serrano, Mileidy

C.I: 15.119.171.

Diciembre 2012.

INDICE

INTRODUCCIÓN

DIAGNÓSTICO ...........................................................................................04

ámbito geo histórico ...............................................................................04

ámbito socio político ...............................................................................05

ámbito económico ...................................................................................06

ámbito ambiental .....................................................................................06

ámbito gastronómico .............................................................................07

ámbito socio educativo y pedagógico.....................................................07

RESEÑA HISTÓRICA DE LA INSTITUCIÓN .............................................07

DESCRIPCIÓN DE LA PLANTA FÍSICA ...................................................08

DESCRIPCIÓN DEL AULA .......................................................................09

CARACTERIZACIÓN DEL GRUPO ...........................................................10

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA SOCIO PEDAGÓGICO .................11

OBJETIVO GENERAL ..............................................................................15

OBJETIVOS ESPECÍFICOS .....................................................................16

FUNDAMENTOS TEÓRICOS ...................................................................17

FUNDAMENTOS LEGALES .....................................................................23

CÉLEBRES PENSADORES DE LA EDUCACIÓN ...................................27

FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS ......................................................29

Tipo de investigación ............................................................................29

Diseño de la investigación ....................................................................29

Instrumento de recolección de datos ....................................................29

Registro y formalización de la observación ...........................................30

RESULTADOS ...........................................................................................30

RECOMENDACIONES .............................................................................31

CONCLUSIONES .....................................................................................32

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS .........................................................33

INTRODUCCIÓN.

La educación inicial, según el currículo nacional bolivariano “… es la educación que recibe el niño y la niña entre los cero (0) y seis (6) años de edad…” dividiéndose en dos niveles, a saber, nivel maternal que va desde 0 a 3 años de edad y el nivel preescolar que va desde los 3 a los 6 años de edad. Siendo esta la etapa más importante del desarrollo del ser humano puesto que comienza a desarrollar sus habilidades tanto físicas como cognitivas.

Es por ello que en esta etapa del desarrollo se debe aprovechar para enseñarle a los niños y niñas la importancia de su comportamiento dentro de una sociedad, con la finalidad de formar conciencia en sus años venideros, la importancia de los valores, definidos por Gervilla (2003) como “…el valor como cualidad real o ideal, deseada o deseable por su bondad, cuya fuerza estimativa orienta la vida humana…” , es decir, que el ser humano valoriza las acciones de los miembros de su sociedad, calificando su actitud como “buena” o ”mala”, reafirmando esta definición, el autor Gimeno (1.999) considera útil la clasificación que diferencia valores morales de los no morales:

“…los valores morales son la base para los juicios de responsabilidad moral y guían las conductas éticas, están relacionadas con el bien y el mal: la justicia, la honestidad, la verdad, no dañar a los demás, cumplir las promesas,…) tienen un pretendido carácter universal y conservan un sentido de obligatoriedad. Los valores no morales son preferencias, estilos y gustos como la lectura, el baile o la soledad. Proporcionan una gratificación pero no poseen un sentido normativo…”

Es por ello que es de vital importancia comenzar a temprana edad la formación de los valores en los niños y niñas, que al entrar en la edad preescolar ya traen consigo valores implementados en sus hogares desde su nacimiento hasta llegar a esta etapa, que es donde comienza a ejercer un papel más importante en una sociedad educativa.

Es de vital importancia la implementación de estrategias específicas para reforzar el conocimiento que traen desde el hogar y para otorgarle nuevos conocimientos. Implementando por ejemplo el relato de cuentos y motivando a los niños y niñas a personificar dichos relatos, para que de esta manera su aprendizaje sea significativo. El objetivo de dicha estrategia es reforzar los valores en los niños y niñas y alcanzar un mejor desarrollo de su personalidad. Para finalizar, cabe destacar que los valores se internalizan en la medida en que el individuo desea, practicándolos en el diario vivir y tratando en lo posible de ser cada día mejores personas.

DIAGNÓSTICO.

ÁMBITO GEO-HISTÓRICO:

El municipio Guaicaipuro es poseedor de siete parroquias, tales como: el Jarillo, Altagracia de la montaña, Tácata, Cecilio Acosta, San Pedro, Paracotos y Los Teques, la cual constituye la capital del estado bolivariano de Miranda que limita con el Distrito Metropolitano de Caracas por

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