Informe De Actividades De Orientacion

ESCUELA SECUNDARIA XXXXXXX

ASUNTO: INFORME FINAL DE LABORES.

México, D. F. a 11 de julio de 2014.

C. PROFR.

DIRECTOR DEL PLANTEL

P R E S E N T E:

La que suscribe, C. Profesora.XXXXXXXX adscrita a la Secundaria Diurna XXX Jornada Ampliada, en la especialidad de Orientación Educativa y Vocacional, se dirige a usted para informarle las actividades que se desarrollaron durante el ciclo escolar 2013-2014.

En el área de aprovechamiento:

Se realizaron las fichas de seguimiento conductual y de aprovechamiento de los grupos de primer grado.

Nos dimos a la tarea de dar el seguimiento y apoyo a los alumnos con problemas de adaptación, tales como: problemas al interior de aula, bajo rendimiento académico, mala conducta, poco interés en clases, y alumnos de nuevo ingreso o repetidores, estos últimos de manera especial para su mejor desempeño.

Se estableció comunicación con los tutores de los primero y segundo grados, para mantenerlos al tanto de la conducta de sus grupos, además de estar en constante trabajo para el rescate de alumnos que presentaron rezago educativo y algunas dificultades de aprendizaje, fue importante en este rubro la participación activa de cada tutor y de los padres de familia.

Atención y apoyo individual a alumnos que presentaron mayor reprobación durante el ciclo escolar cómo: revisión de apuntes, trabajos y tareas, se les entrego formato de seguimiento por materia, el cual se firmaba a cada hora o al finalizar la jornada escolar, por parte de los profesores y padres, el formato de seguimiento debía ser firmado diariamente junto con cada tarea, los tutores estuvieron al pendiente del avance de los jóvenes y contribuyeron con la revisión de tareas y expedientes.

Se estableció la Agenda Escolar, que nos ayudo en la elaboración de tareas y pendientes para los alumnos y padres ya que de esa manera manteníamos una comunicación más activa, nos arrojo datos como la conducta de los alumnos y la responsabilidad de cada uno, nos ayudó a establecer estrategias con los alumnos dependiendo de la clase y de las actividades que realizaban.

Establecimiento de comunicación asertiva con padres de familia para resolver de la mejor manera los problemas que presentaron sus hijos en la escuela, además de atención individual en casos especiales como mala conducta constante y rezago académico; para la solución de estos casos se canalizó a los alumnos con diferentes instancias escolares (profesores, medico escolar, tutores, trabajo social, USAER, subdirección y dirección), y se dio el seguimiento de acuerdo al marco para la convivencia, así como las sanciones sugeridas en el mismo.

Para el mejor desempeño académico y conductual de los alumnos se dio atención individual a padres de familia durante las juntas bimestrales, dando a éstos algunas sugerencias sobre establecimiento de límites en casa, fomento de hábitos, desarrollo de habilidades y técnicas de estudio en casa, además de la importancia que tiene el revisar cuadernos y libros cotidianamente, fue de suma importancia manejar con los padres de familia el establecimiento de la disciplina con los adolescentes.

Además de la visita constante de los padres a la escuela y en específico durante las clases donde los alumnos presentaron mayor rezago o indisciplina, esto con el fin de que se percataran los chicos que sus padres están al pendiente.

Se proporciono a padres información sobre las evaluaciones, durante la primera junta se les proporciono una hoja de evaluación que debían presentar cada bimestre, en esta se les informa quien es el tutor, los maestros de su hijo y el taller que le corresponde, además de las fechas de las firmas de boletas.

El departamento de orientación, analizó los resultados y gráficas de aprovechamiento por grado y grupo, tanto bimestral como final, dando como resultado algunas sugerencias a los profesores para reducir

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