Informe Final De Apis

INDICE DE TEMAS

Cumplimiento de los objetivos de la estrategia. _________________________________ 2

Problemas o situaciones adversas que se presentaron y que afectaron la ejecución del la estrategia. ______________________________________________________________3

Medidas que se tomaron para resolver los problemas y las situaciones adversas que se presentaron en la ejecución de la estrategia.__________________________________ 4

Estrategias e iniciativas emprendidas para mejorar la ejecución de la estrategia API.__ 5

Estrategias que podrían tener mayor impacto en el siguiente ciclo.________________ 5

Recomendaciones operativas, pedagógicas y de comunicación. _________________ 6

7. Retos para el siguiente ciclo. ___________________________________________ 7

8. Lecciones aprendidas. ________________________________________________ 7

9. Casos de éxito. ______________________________________________________ 8

10. Conclusiones y comentarios adicionales_________________________________ 9

11. Anexo estadístico

1. Cumplimiento de los objetivos de la estrategia

Alumnos

. Comprension Lectora 60%

Mejoraron en la decodificación lectora, le cuesta llevar a cabo lecturas ya sea para aprender como para recrearse, existe una comprensión global, análisis e interpretación del texto.

Reflexión sobre la lengua 40%

Reconocen la importancia de los signos gramaticales y que son necesarias para el uso oral y escrito del lenguaje.

Las habilidades de pensamiento superiores no se encuentran refinadas, están logrando expresar sus ideas de forma oral.

Números, sus relaciones y sus operaciones 70%

Iniciaron a dominar el significado de los números naturales, series numéricas y figuras geométricas.

Instructor comunitario 85%

En este caso el IC de la comunidad se encuentra trabajando de manera favorable con el grupo, tomado en cuenta algunas de las estrategias que le fueron proporcionadas, el éxito igual es que en el mes de Marzo se incorporo un nuevo IC, con lo que se logro mejorar el trabajo de cada uno de ellos.

Padres de familia 30%

Desgraciadamente la mayoría de los padres no trabajo en conjunto con el alumno ni instructor comunitario.

2. Problemas o situaciones adversas que se presentaron y que afectaron la ejecución del la estrategia.

Padres de Familia

Debido a que los padres de familia trabajan en horarios nocturnos, les cuesta estar al pendiente de la educación generando esto las siguientes situaciones el primero mandar al niño a la escuela pensando que es una guardería solo para que los dejen dormir por las mañanas, por lo tanto al mirarla como guardería existe una falta de interés por el progreso académico incluso algunos padres llegan a desconocer si el niño asiste o no a la escuela, segundo son niños desnutridos, que llegan a la escuela sin desayunar lo cual provoca que estén somnolientos por las mañanas, con dolor de estomago o de cabeza y en algunos casos traen dinero, pero pues a la hora de recreo terminan comprando comida chatarra, cosa que no los nutre y para medio día tenemos a niños con mucha energía pero que después con el efecto rebote de los carbohidratos, se encuentran nuevamente somnolientos, tercero son niños en estado vulnerabilidad pues al no encontrarse los padres por la tarde noche en casa se salen a la calle a deambular sin vigilancia, no realizan sus tareas escolares, la falta de límites y disciplina en el hogar también nos genera un ambiente de indisciplina en clase, en la mayoría de las ocasiones no quieren realizar sus trabajos.

Alumnos

De la anterior situación no es de extrañar que la inasistencia por las tardes a las asesorías fueran estas muy escasas, añadiéndole a esto la inaccesibilidad los niños, no tuvieran un compromiso (Indisciplina) por la escuela y su educación,

3. Medidas que se tomaron para resolver los problemas y las situaciones adversas que se presentaron en la ejecución de la estrategia.

Primero que nada la modificación del horario para impartir la asesoría fue una medida drástica pero necesaria y que brindo frutos excelentes, en la tarea de incorporar a los padres de familia fueron requeridas en repetidas ocasiones visitas domiciliarias, reuniones con padres de familia , entre los temas abordados estuvieron, hábitos de estudio, asistencia a clases, realización de tareas escolares, desgraciadamente no logro el impacto deseado, la mayoría de los padres hicieron caso omiso a las recomendaciones, por lo que se opto por otras estrategias como el estar en contacto con por medio de recados escritos firmando ellos como enterados de tal situación, en el caso de los niños que cuentan con hermanos mayores o cuidadores, fue con ellos con quien se trabajo, para dar solución a problemáticas suscitadas, otra de las medidas tomadas a la hora de estar en tutoría con los niños, fue que a la tercera llamada de atención les restaría 5 minutos de recreo para que pudieran terminar la actividad que estaba planeada esto antes de recreo y después de recreo les añadía 5 minutos con la misma finalidad, las primeras ocasiones les costó trabajo acatar la orden, pues creían que estaba jugando, ya después se tranquilizaban pues sabían que su mala conducta tendría consecuencias y pues se resignaban.

4. Estrategias e iniciativas emprendidas para mejorar la ejecución de la estrategia API.

Entre las más sobresalientes esta él a verme hecho presente en las reuniones de padres de familia y diferentes eventos con el fin de que los padres y vecinos me relacionaran con la comunidad y que el instructor comunitario me mirara como un aliado a la causa, también por parte del grupo API se implemento el taller “Por un futuro Mejor” el cual nos brindo muchas satisfacciones y la última iniciativa fue de permanecer tiempo completo en la escuelita como apoyando al niño y a al Instructor incluso hasta llegar a cubrir a los instructores en caso de llegar tarde o no asistir a la comunidad, es con el fin de que los niños no perdieran un día sin ir a la escuela.

5. Estrategias que podrían tener mayor impacto en el siguiente ciclo.

Aumentar el número de horas en campo y esto con el fin de involucrar al padre de familia en la educación de los hijos, pues desde mi punto de vista la problemática real en cuestión de aprovechamiento escolar, es la falta de compromiso que tienen los padres de familia, designar un área dentro de escuela única y exclusiva para aplicar la

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