Informe NEE

Modulo: Estrategias educativas para niños con NEE

Fecha: 28 de Agosto

Índice

Tema____________________________________________________________páginas

Introducción_____________________________________________________________3

Necesidades educativas especiales permanentes_______________________________4

Necesidades educativas especiales transitorias_________________________________5

Tipos de necesidades educativas permanentes_________________________________6

Tipos de necesidades educativas transitorias___________________________________6

Causas de las necesidades educativas permanentes_____________________________7

Causas de las necesidades educativas transitorias_____________________________10

Conclusión_____________________________________________________________12

Web-grafia_____________________________________________________________13

Introducción

La comunidad educativa debe tener conciencia de que en el aula es donde se presenta un mayor tipo de diversidad en niños, ya que todos presentan características diferentes además sus ritmos de aprendizajes son desiguales.

Las necesidades educativas especiales hacen referencia a algún tipo de asistencia a otra persona de acuerdo a sus carencias, ya sean humanas, materiales o pedagógicas para conducirla en un proceso de desarrollo y aprendizaje y contribuir al logro de los fines de la educación.

Existen necesidades de tipo permanentes que son más bien insuficiencias de carácter congénito como por ejemplo: síndrome de Down

También podremos encontrar a través del presente informe necesidades de tipo transitorias estas se presentan en el desarrollo de la escolaridad en esta influye lo que es entorno social como por ejemplo: violencia intrafamiliar.

Cabe destacar que cualquier persona en diferentes edades y momentos de su educación, puede necesitar refuerzo para tener éxito escolar.

Actualmente en colegios podemos encontrar un alto número de niños/as que presentan necesidades educativas especiales, ya sea de carácter permanente o transitorio.

Es importante saber que aquellos colegios que presentan estos tipos de niños deben trabajar mucho con lo que es la integración además de adecuar los currículos de forma ajustada a las necesidades de los niños. Además los colegios cuentan con un sin número de especialistas encargados de combatir las necesidades de cada niño como por ejemplo: psicopedagogos, psicólogos, profesores de diferencial respondiendo así a las insuficiencias de los distintos tipos de niños. Muchas veces los niños con NEE no lo pasan bien en el colegio, ya que no aprenden al ritmo que ellos quisieran además son excluidos por sus mismos compañeros esto hace que se frustren y se sientan fracasados esto genera problemas en lo que es su autoestima y su auto concepto pues en esa instancia es donde el docente es el encargado de generar campos de aprendizaje y lograr que el niño/ a se sienta integrado y no se vea como un ser diferente con capacidades distintas.

Necesidades educativas especiales permanentes

Son aquellas que presenta una persona durante toda su vida y período estudiantil asociado a trastornos intelectuales, sensoriales, motores, perceptivos, expresivos, o alteraciones genéticas. Como consecuencias de estas se manifiesta una incapacidad en el ejercicio de las funciones vitales y de relación, que requieren de la atención de especialistas, centros educativos especiales y material adecuado para abordar sus necesidades. En esta categoría se encuentran la discapacidad visual (ceguera); discapacidad auditiva (sordera); discapacidad motora (parálisis cerebral); discapacidad intelectual y los multi déficit.

Necesidades educativas especiales transitorias

Las Necesidades Educativas Transitorias son aquellos problemas que evidencia una persona durante todo su período escolar y vida, ya que presentan un déficit leve, mediano o grave de la inteligencia, en alguna o en todas de sus implicancias sensoriales, motoras, perceptivas o expresivas, de las que resulta una incapacidad que se manifiesta en el ejercicio de las funciones vitales y de relación, por tanto, necesitan de la atención de especialistas, centros educativos especiales y material adecuado para abordar sus necesidades. Dentro de esta categoría se encuentran las deficiencias visuales; auditivas; motoras; retraso mental y autismo entre otras.

Tipos de necesidades educativas especiales permanentes

• Discapacidad cognitiva: retardo mental y trastorno de déficit atencional e hiperactividad (Tdah), síndrome de Down.

• Discapacidad sensorial: discapacidad auditiva (hipoacusia neurosensorial y conductiva, discapacidad visual (ciego y baja visión).

• Discapacidad motora.

• Discapacidad múltiple.

• Autismo.

• Talentos y/o excepcionalidad.

Tipos de necesidades educativas especiales transitorias

• Trastorno emocional.

• Violencia intrafamiliar.

• Embarazo adolescente.

• Drogadicción.

• Trastornos específicos del lenguaje.

• Trastornos específicos del aprendizaje.

• Aprendizaje lento.

• Trastornos conductuales.

• Deprivación socio-económica y cultural.

• Problemas de la conducta.

Causas de las necesidades educativas permanentes

Factores de riesgo:

Los factores de todo tipo que afectan o pueden afectar el desarrollo de un niño, niña introduciendo distorsiones en el curso normal del mismo, se llama factores de riesgo.

Cuando estos factores de riesgo se transforman en realidad originan en el individuo una serie de dificultades que son a su vez las causas de las necesidades educativas especiales.

Encontramos factores de riego genético y factores de riesgo no genético, como las alteraciones genéticas y los agentes hereditarios. Los factores teratológicos relacionados con los medicamentos y drogas, las enfermedades y condiciones maternales y medioambientales. Los factores socioeconómicos

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