Informe Psicopedagogico

INFORME PSICOPEDAGÓGICO

I.- DATOS DE IDENTIFICACIÓN

Nombre :

Fecha de Nacimiento : 25 / junio / 2001.

Edad : 12 años, 9 meses.

Colegio :

Curso : 7º básico.

Fecha de Evaluación : Abril 2013.

Nombre Evaluadora :

MOTIVO DE CONSULTA

Evaluación diagnóstica solicitado por el establecimiento educacional.

ACTITUD FRENTE A LA EVALUACIÓN

T durante la evaluación, tuvo buena disposición desde un principio, mostrándose respetuosa frente a la especialista, sintiéndose a ratos segura de sus respuestas. Durante la evaluación se distraía fácilmente, pero no presenta hiperactividad durante las sesiones evaluativas.

ANTECEDENTES RELEVANTES

La madre de Thiare, comenta que durante el embarazo presentó hipertensión, no recibió medicación. En el período Prenatal no presentó complicación alguna. Parto Inducido.

T proviene de una familia constituida por ambos padres y una hermana menor, tiene buena relación con ellos.

Desarrollo psicomotor se presenta dentro de parámetros normales y desarrollo lingüístico normal

PRUEBAS APLICADAS

Anamnesis

Batería Psicopedagógica Evalúa -6

Autores; Jesús García Vidal y Daniel González Manjón.

 ANÁLISIS DE RESULTADOS

Análisis Cualitativo

T en relación a la atención y memoria no se encuentra adecuado a los recursos de esta. Logra parcialmente encontrar las diferencias entre estímulos visuales y verbales y mantener la atención en tareas que exigen observación analítica.

En relación a Razonamiento Inductivo, tiene adquirido parcialmente generar e identificar categorías, resolver analogías verbales y figurativa. En cuanto a Razonamiento Espacial, tiene adquirido parcialmente la capacidad de inferir relaciones espaciales, a partir de dos tipos de estímulos dados, presentados gráficamente.

En relación al área de Lenguaje, presenta una adecuada integración para interpretar signos escritos. Presenta una leve dificultad en la comprensión del vocabulario de un texto dado, en la realización de inferencias no explicitas en el texto y en la identificación de una estructura textual. Sin embargo, T presenta una velocidad muy lenta, cabe destacar que durante la lectura oral, la niña presentó omisión y sustitución en letras y palabras, no es adecuado a su edad y nivel.

En Escritura se encuentra levemente descendida, En cuanto a Ortografía visual, se encuentra medianamente bajo, ya que la calidad ortográfica en cuanto a errores ortográficos que son convencionales de carácter visual no es la adecuada, lo que no es adecuado a su edad y curso.

En cuanto al área de Matemáticas, se presenta parcialmente

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