Informe Psicopedagogico

Facultad de Ciencias de la Educación

Escuela de Pedagogía en Educación Diferencial y NEE

Informe de Evaluación Psicopedagógica

I. IDENTIFICACIÓN

Nombre : Matías Cuturrufo

Fecha de nacimiento :

Edad : 18 años.

Escolaridad :

Curso al que asiste :

Colegio : Escuela Especial

Fecha Informe : Diciembre 2012.

II. ANTECEDENTES RELEVANTES

Matías vive con ambos padres y su hermana (15 años). Su diagnóstico es Parálisis Cerebral de tipo Espástica, la cual afecta tanto sus extremidades inferiores como superiores, causada por parto prematuro, cumpliendo los 6 meses de gestación. Según los antecedentes entregados por su madre, posee buena Salud, no presenta problemas auditivos ni visuales, sin antecedentes de epilepsia, no toma medicamentos. A los 8 años se integra al sistema escolar. Se expresa de forma mixta, gestual y oral.

III. OBJETIVOS Y MODALIDAD DE EVALUACIÓN

Se consignan específicamente los objetivos que persigue la evaluación (inicial). El para qué se evalúa, el cómo, por qué, cuáles son los procedimientos e instrumentos y cuándo se realiza.

IV. DESCRIPCIÓN ÁMBITOS DE LA EVALUACIÓN

:

1-Habilidades para acceder a los aprendizajes:

Alumno/a:

Sigue instrucciones simples, responde preguntas sencillas, su estilo de aprendizaje predominante auditivo, posee a un tipo de inteligencia musical, es tolerante a la frustración, memoria a corto y largo plazo, (Se consignan todos los antecedentes relevantes recopilados en torno a las habilidades relacionadas con la atención, concentración, seguimiento de instrucciones, tolerancia a la frustración, ritmo y estilo de aprendizaje. Memoria, abstracción, análisis, síntesis, pensamiento deductivo, inductivo, analógico, funciones cognitivas básicas, tipo de inteligencia.

2-Competencias curriculares lectura, escritura y aprendizajes matemáticos:

Lectura:

Matías lee con apoyo pictográfico.

Escritura:

El alumno no escribe, pero pinta con la utilización de un facilitador.

Aprendizajes matemáticos:

Se interesa por consultar los precios de los productos en el supermercado, reconoce números hasta el ámbito %, resuelve operaciones matemáticas en forma oral,

Se consignan los aprendizajes escolares relacionados con el nivel educativo en el que el alumno se encuentra o los niveles anteriores vinculados a lenguaje oral, escrito, pensamiento lógico matemático, desarrollo psicomotor, artístico y científico. El lenguaje siempre es en positivo describiendo lo que el alumno /a hace e indicando las ayudas que requiere para

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