Informe andragogia

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República Bolivariana de Venezuela

Ministerio de Educación Superior

Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez

Núcleo Maturín

Cátedra: Andragogia

Facilitador: Judith Parejo

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                                  (Alcalá  Adolfo 2010)

                                                                             Participantes:

Salazar Detzibeth

                                                                 Díaz Luisa

Jiménez Yunelvis

                                                                       Arreaza María

                                               Sección “B

A  lo largo de la historia, la andragogia ha tenido grandes cambios y avances asociados a su definición y estatus dentro de la educación muchos son los científicos que han hecho grandes aportes fundamentales en el proceso histórico de la andragogia.Principalmente  permitiendo su independencia de la pedagogía y otorgándole un estatus científico dentro de la educación permanente

Según KNOWLES  la  andragogia es el arte de ayudar a aprender   a los adultos, por otro adulto capacitados que le facilitara el proceso de aprendizaje, algunos educadores han dicho que en  la andragogia el adulto depende enteramente del adulto capacitado. Sin embargo, dicha definición debe ser estudiada detalladamente, ya que puede causar interpretaciones erróneas; principalmente  aclarado el proceso andragogico que no puede igualarse con la pedagogía ya que no solo son dirigidas a poblaciones diferentes sino, va mas allá, existiendo interacción entre adultos para desarrollar su propio proceso educativo; con la ayuda y de un facilitador.

Por otro lado; existen bases firmes que sustentan la andragogia como ciencia, principalmente por sus características democráticas, de horizontalidad independencia, autonomía  y participación, igualmente se encuentra inmersa dentro de la antropogogia. Por otro lado hasta la actualidad se considera a la andragogia como una ciencia esto sigue siendo una hipótesis que permitirá investigaciones a futuro

Ahora bien, enfocándose en las semejanzas y diferencias  que puedan presentarse la pedagogía y la andragogia; esta comprobado que no es igual educar a niños y adultos, la niñez y la adultez son ciclos diferentes pero están relacionados ya que para llegar a la adultez hay que transitar por la niñez y adolescencia por  lo cual la pedagogía y la andragogia son diferentes principalmente:

El adulto, se caracteriza por tener una respuesta determinada e independiente del nivel cognitivo, por su capacidad de pensar en forma lógica a diferencia de la educación pedagógica donde se enseña al niño o adolecente hasta que se fije en la conducta psíquica y esto varía dependiendo de la etapa de desarrollo, intereses  y necesidades del niño

En los primeros años de vida de los niños y adolecentes están inmersos en un proceso de desarrollo y crecimiento en lo en lo que concierne lo psicológico, social, biológico hasta lograr tener la capacidad de tomar sus propias decisiones y asumir sus responsabilidades como persona adulta

Hay estudios que fundamentan que la andragogia y la pedagogía tienen semejanza ya que cada vez más los maestros  están permitiendo que los alumnos intervengan mas en clases, esto le permite aclarar dudas al igual que tiene derecho a ser escuchado y respetado por su maestro esto es una practicas de la andragogia

Ahora por otra parte según el código civil de Venezuela  no hace referencia al concepto de persona adulta sino que lo define como mayor de edad. Sin embargo la ley orgánica de educación dice que la educación de adulto está destinada a partir de 15 años este criterio es un poco confuso por lo antes expuesto

Según Paúl  Foulquie (1976)  define a la adolescencia como   periodo de la vida que sigue a la infancia y precede a la edad adulta.se pueden distinguir tres etapas: la pre-adolescencia  que ocurre entre los (12 y 14 años) la adolescencia propiamente (15 y 17años) edad de la crisis psicológica de la que nacen los conflictos entre generaciones y la adolescencia  final entre los (18 y 20 años) liquidación total de los conflictos y comienzo de la edad adulta

El aprendizaje ha experimentado muchos debido a las diferentes apreciaciones y criterios que han aportado muchos investigadores, se cree que el ser humano adquiere aprendizaje cuando experimenta cambios en su comportamiento y su manera de actuar en circunstancias venideras. El aprendizaje es un proceso que el ser humano experimenta inherentemente del nacimiento y termina con la muerte

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