“Informe de actividades fase intensiva”
Enviado por flaco.oviedo • 29 de Agosto de 2019 • Informe • 4.784 Palabras (20 Páginas) • 1.060 Visitas
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“Programa Escolar de Mejora Continua”
Ciclo Escolar 2019 – 2020
Consejo Técnico Escolar
“Informe de actividades fase intensiva”
PEMC
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AGOSTO
Escuela Secundaria Técnica 118
“IGNACIO DE LA LLAVE”
Clave: 19DST0118E
Dirección: Calle Lirio 210, Col. Las Bugambilias, Linares Nuevo León
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Contenido | Páginas |
Presentación | 3 |
Introducción | 4 |
Fundamentos teóricos | 5 |
Sistema básico de mejora | 6 |
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| 12 16 |
Anexos | 19 |
PRESENTACIÓN
Los consejos técnicos escolares “son un espacio para el analisis y la toma de decisiones sobre los diversos asuntos pedagógicos que propicien la transformación de las prácticas docentes para favorecer que todos nuestros alumnos que asisten a la escuela logren todos los aprendizajes esperados".
El consejo técnico escolar (CTE) de la Escuela Secundaria Técnica 118 “Ignacio De La Llave", de acuerdo con sus actuales lineamientos establecidos para este ciclo escolar 2019-2020, es la instancia que habra de identificar, tratar, seguir y evaluar, los principales problemas de tipo pedagógico que enfrente la escuela, realizando un análisis de la problematica que presenta nuestro centro de trabajo, dándole acciones que solucionen dicha problematica, particularmente para la mejora de los resultados educativos de fin de curso.
De esta manera se ha generado la construcción de una “Programa Escolar de Mejora Continua” que nos permitira revisar de manera permanente durante el presente ciclo escolar los logros de los aprendizajes de nuestros alumnos, especialmente en el desarrollo del pensamiento lógico matemático y el fomento a la lectoescritura y comprensión lectora.
Por tanto, el presente PEMC, es un planteamiento dinámico en permanente revision y ajuste o, incluso, replanteamiento, planteando objetivos y metas concretas en las cuales se trabajara durante el presente ciclo escolar favoreciendo el aprendizaje de los alumnos.
INTRODUCCIÓN
Este documento forma parte del PEMC para este ciclo escolar 2019-2020 en colaboración con el colectivo docente de la Escuela Secundaria Técnica 118 "Ignacio De La Llave", se propusieron acciones que deberán emprenderse para resolver los problemas arrojados de acuerdo a los resultados finales del ciclo escolar 2019-2020 tratando de lograr los objetivos y metas planteadas.
A lo largo de las sesiones del Consejo Técnico Escolar (CTE) del presente ciclo escolar, se pretende dar solución a las problemáticas registradas, y replantear acciones que favorezcan PEMC implementado acciones y estrategias que nos permitan garantizar los rasgos de la normalidad mínima, abatir el rezago escolar, convivencia escolar y mejora de los aprendizajes, para el buen funcionamiento de la escuela, así como identificar y atender a los alumnos con bajo desempeño o en riesgo de rezago escolar.
El “Programa Escolar de Mejora Continua” como instrumento de planeación consensuado en el colectivo docente, se ha constituido en un referente importante para el trabajo que se realiza dentro del aula. Su revisión constante en cada sesión va a favorecer a los docentes, teniendo claridad sobre las tareas que les tocan hacer en lo individual y en lo colectivo para el logro de las metas planteadas.
FUNDAMENTOS TEÓRICOS
El Programa Escolar de Mejora Continua es una propuesta concreta y realista que, a partir de un diagnóstico amplio de las condiciones actuales de la escuela, plantea objetivos de mejora, metas y acciones dirigidas a fortalecer los puntos fuertes y resolver las problemáticas escolares de manera priorizada y en tiempos establecidos.
El Consejo Técnico Escolar tiene el compromiso de revisar de manera periódica los avances, evaluar el cumplimiento de acuerdos y metas, realizar ajustes en función de los retos que enfrenta y retroalimentar la toma de decisiones que favorezcan el logro de la mejora escolar.
Se sustenta normativamente en los procesos básicos siguientes:
- Artículo 3° Constitucional.- Fortalecer la autonomía de gestión en las escuelas para mejorar los aprendizajes, infraestructura, y resolver problemas de operación básicos involucrando alumnos, maestros y padres de familia.
- El Acuerdo 717.- Por el que se emiten los lineamientos para formular los programas de gestión escolar.
La autonomía de gestión escolar debe entenderse como la capacidad de la escuela de educación básica para tomar decisiones orientadas a mejorar la calidad del servicio educativo que ofrece.
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