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PRODUCTOS FASE INTENSIVA


Enviado por   •  29 de Junio de 2017  •  Informe  •  2.665 Palabras (11 Páginas)  •  321 Visitas

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SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA [pic 1][pic 2]

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN OBLIGATORIA

DIRECCIÓN DE SECUNDARIAS GENERALES

ESC. SEC. GRAL.  FED. “Caudillos del Sur”

CLAVE ES: 347 – 35    Y   21DES0035S

MOISES SAENZ S/N       TEL. (01)  275 432 03 33   PIAXTLA, PUE.

CICLO ESCOLAR 2016 - 2017

PRODUCTOS FASE INTENSIVA

PRIMERA SESIÓN

PRODUCTOS

  1. Texto colectivo con el tema Educación de calidad.
  2. Cuadro de fortalezas y retos de la escuela acerca del logro del Perfil de Egreso para incorporar a su práctica docente la visión actual del aprendizaje de los alumnos.

13. Respondan a las siguientes preguntas:

¿Qué tanto, los resultados alcanzados por nuestra escuela, se acercan a los rasgos del perfil de egreso?

R=

¿Qué retos plantea para nosotros que los alumnos alcancen el perfil de egreso?

R=

Lograr los diez rasgos del perfil

de egreso propuesto

Avances y fortalezas

que tenemos como escuela

Retos que tenemos como escuela

16. Lean de manera individual las pp. 40-42 del Currículo de la Educación Básica y resalten las ideas más importantes. Compartan en plenaria lo más relevante y den respuesta a las dos preguntas que encabezan el siguiente cuadro. Observen el ejemplo de la guía:

¿Cómo aprenden los alumnos?

¿Cómo lo propicia el docente?

La naturaleza de los

aprendizajes

Mediante ensayo y error donde los alumnos comprueban sus

El tipo de intervención

que se necesita

18. A partir de esta revisión complementen el cuadro que iniciaron en la actividad 14; argumenten sus respuestas.

Intervención docente que requiere

la visión actual de los aprendizajes

Avances y fortalezas

que tenemos como escuela

Retos que tenemos como escuela

SEGUNDA SESIÓN

PRODUCTOS

  1. Cuadro con aspectos por incorporar a la práctica docente con base en los principios pedagógicos de la Propuesta Curricular de la Educación Obligatoria 2016.
  2. Esquema “Ambientes de aprendizaje”.
  3. Cuadro de fortalezas y retos para favorecer ambientes de aprendizaje en la escuela y el aula.
  4. Ideas clave para la selección de contenidos prioritarios.
  5. Planteamientos del colectivo para enriquecer los parámetros que organizan el currículo de educación obligatoria.

20. Lean el siguiente texto:

Los principios pedagógicos que dan sustento al Nuevo Modelo Educativo y que expresan la visión de aprendizaje son los siguientes:

  1. Enfocarse en el proceso de aprendizaje
  2. Tener en cuenta los saberes previos de los alumnos
  3. Diseñar situaciones didácticas que propicien el aprendizaje situado
  4. Reconocer la naturaleza social del conocimiento
  5. Dar un fuerte peso a la motivación intrínseca del estudiante
  6. Favorecer la cultura del aprendizaje
  7. Ofrecer acompañamiento al aprendizaje
  8. Reconocer la existencia y el valor del aprendizaje informal
  9. Promover la relación interdisciplinaria
  10. Entender la evaluación como un proceso relacionado con la planeación
  11. Superar la visión de la disciplina como mero cumplimiento de normas
  12. Modelar el aprendizaje
  13. Mostrar interés por los intereses de los alumnos
  14. Revalorizar y redefinir la función docente

21. Al hacer una primera lectura, seguramente se darán cuenta que varios de estos principios ya están incorporados en las prácticas cotidianas de su escuela. Identifíquenlos y subráyenlos. Si hay algunas discrepancias en el colectivo, soliciten la argumentación de sus respuestas.

22. Formen equipos y distribúyanse el apartado de los “Principios pedagógicos”, (pp. 43 – 50).

23. Con base en esta revisión, en equipo registren los aspectos que consideran pertinentes incorporar a su práctica cotidiana para contribuir a la mejora de los procesos de aprendizaje; regístrenlos en el siguiente cuadro. Puede ser un aspecto novedoso, o bien alguno que, aunque de manera general el colectivo reconozca que está presente en la escuela, puede enriquecerse o reforzarse con los nuevos elementos que identificaron en el texto.

Principio pedagógico

Aspectos que puedo incorporar en mi práctica

Enfocarse en el proceso de aprendizaje

Mantener como prioridad el aprendizaje que adquiere el alumno y conocer su método de aprendizaje para ser contemplado en la planificación.  

Tener en cuenta los saberes previos de los alumnos

Partir del saber del alumno para desarrollar la clase e incorporar los conocimientos de mayor complejidad mediante problemas basados en su realidad, así como el uso de las TIC para profundizar en ciertos temas.

Diseñar situaciones didácticas que propicien el aprendizaje situado

Plantear problemas que sean lo más cercano a su realidad para desarrollar su habilidad en resolución de problemas.

Reconocer la naturaleza social del conocimiento

Trabajar en equipos para compartir ideas, opiniones y argumentar los diferentes temas tratados dentro del aula.

Dar un fuerte peso a la motivación intrínseca del estudiante

Incorporar actividades de motivación que sean relacionados con los temas vistos dentro de la clase para que el conocimiento tenga sentido para el alumno.

Favorecer la cultura del aprendizaje

Ser responsable en lo que aprende con el uso de la TIC y al mismo tiempo saber clasificar la información dentro de un mundo de información

Ofrecer acompañamiento al aprendizaje

Incorporar a los padres de familia.

Reconocer la existencia y el valor del aprendizaje informal

Deben ser alumnos autónomos para poder aprender en todo momento y dicho aprendizaje sea utilizado para resolver problemas de su vida cotidiana.

Promover la relación interdisciplinaria

Entender la evaluación como un proceso relacionado con la planeación

Presentar evaluaciones que sean coherentes con la planeación y los bloques tratados durante ciertos periodos del ciclo escolar considerando que estos sean lo más cercano a su realidad mediante problemas de su vida cotidiana.

Superar la visión de la disciplina como mero cumplimiento de normas

Modelar el aprendizaje

Impulsar a los alumnos para mantener un interés por la lectura, escritura y el razonamiento lógico matemático.

Mostrar interés por los intereses de los alumnos

Revalorizar y redefinir la función docente

25. A partir de las actividades anteriores, establezcan conclusiones tomando como referente las respuestas a las siguientes preguntas:

¿Qué principios pedagógicos de la Propuesta Curricular 2016 aplicamos de manera consistente en nuestra escuela? 1,2,5,7,8,10,13

¿Cuáles tendremos que incorporar a nuestra práctica docente en este ciclo escolar para mejorar el aprendizaje de los alumnos?

3,4,6,9,11,12

27.-

1. Trabajo colaborativo

2. Enseñanza

3. Interpretación de lo aprendido

4. Método de aprendizaje

...

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