FASE INTENSIVA DE LOS CONSEJOS TECNICOS ESCOLARES

FASE INTENSIVA DE LOS CONSEJOS TECNICOS ESCOLARES

LA RUTA DE MEJORA ESCOLAR

CICLO ESCOLAR 2017-2018

SESION 1

Para dar inicio a la fase intensiva de los consejos técnicos escolares del ciclo escolar 2017-2018, se dio la bienvenida por parte del directivo y posteriormente se procedió a dar lectura a la introducción de la misma; en ella se desglosaron las 4 sesiones que en las que se estará trabajando. Identificando que la primera se encuentra destinada a definir las características del consejo técnico escolar, la segunda encaminada al establecimiento de objetivos y metas y las primeras acciones como parte de la estructuración como tal de la ruta de mejora escolar; en el caso de la tercera sesión esta se encuentra encaminada al diseño de una estrategia global de mejora escolar y finalmente en la cuarta sesión un acercamiento a los aprendizajes clave que forman parte del modelo educativo para la educación obligatoria.

A continuación se dio lectura a los propósitos, materiales y productos que se elaboraran como parte de la sesión, teniendo claro que los primeros son el punto de partida para llevar a cabo las acciones subsecuentes.

Se dio lectura al texto “el espacio educativo” y se llegó a la conclusión de que en la mayoría de las características no se coindice con lo que se suscita en el consejo técnico escolar del que se hace mención; salvo por el hecho de sentarse por afinidad.

Concluyendo con que:

El consejo técnico escolar en el centro de trabajo Mercedes Vargas Agundis se realiza regularmente en una de las aulas que cuentan con mayor espacio, la guía para la sesión se entrega previamente así como cuadros de registro para agilizar la sesión al desarrollarla el día marcado, los maestros participan aportando ideas y opiniones respecto a las temáticas que se abordan, además se comparten resultados con base en el trabajo mensual realizado. La veracidad y objetividad de la información que se maneja ha sido punto clave para la reflexión de la situación de los alumnos y en consecuencia de las acciones que se realizan para propiciar el aprendizaje de cada uno de ellos.  

A continuación se compartieron las acciones mecánicas y aquellas que dan seguridad a los integrantes del consejo técnico escolar resumiéndose de la siguiente manera

• Acciones mecánicas

El espacio que se ocupa para desarrollar la sesión.

Ubicación del personal

El tiempo que se destina  para comer

• Ofrecen cierta seguridad

Preparación y orientación

Familiaridad con el personal

Que la sesión este organizada y sea amena

Puntualidad y respeto de tiempos

Motivación

Que nos centramos y no salimos del tema alargando la sesión.

Traer el material previamente revisado.

El clima de respeto ante las dudas que se manifiestan.

Posteriormente se recordaron y complementaron los compromisos de la octava sesión de cte.

• Participar activamente en el desarrollo de la sesión.
• Llevar a cabo las acciones que se acuerden en el consejo técnico escolar.
• Ser responsables en el cumplimiento de materiales que indica la guía.
• Me comprometo a dar lectura previa a la guía de la sesión.
• Somos objetivos y honestos en la información que se rinde en el consejo técnico escolar.  
• Respetar los tiempos para las sesiones de consejo técnico.

Una vez que se tuvieron presentes los compromisos se llevó a cabo el diagnostico utilizando los anexos que presenta la guía obteniendo los siguientes resultados.

1.- Se detecta que existe un avance significativo en los 4 aspectos, que responde al hecho de que el colectivo docente ha actuado en función de los compromisos que se han planteado en las sesiones de consejo técnico escolar, y que se han implementado en la medida de lo posible estrategias para favorecer el aprendizaje de los alumnos, para cumplir con la normalidad mínima, lograr que los alumnos convivan armónicamente y que asistan puntualmente a la escuela.

2.- Son similares teniendo en cuenta sobretodo el origen de la problemática que en este caso se coincide con que  está centrada en la falta de apoyo de los padres, lo cual incide en los resultados que se obtienen, a pesar de las estrategias que se implementan. Aunque se reconoce también que hay algunos aspectos en los que aún se puede trabajar desde las aulas y como institución educativa.

3.- El apego al cumplimiento de los rasgos de la normalidad mínima da pie a que se realicen acciones que repercuten en las otras 3 prioridades y por lo tanto los avances se relacionan entre sí.

FASE INTENSIVA DE LOS CONSEJOS TECNICOS ESCOLARES

LA RUTA DE MEJORA ESCOLAR

CICLO ESCOLAR 2017-2018

SESION 2

Para dar inicio a la segunda sesión, se partió de tener claro que habiendo hecho el diagnostico el siguiente paso consistirá en determinar los objetivos y las metas y que formaran parte de la Ruta de Mejora que marcara las líneas de acción a seguir durante el presente ciclo escolar 2017-2018.

Se comenzó presentando las prioridades a atender con sus respectivos argumentos.

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