Informe de practica en la escuela Primaria General Guadalupe Victoria

INFORME DE PRÁCTICA

El día Lunes 23 de Noviembre se inició la segunda jornada de práctica en la escuela Primaria General Guadalupe Victoria  en el grupo de 6to “A” en el que anteriormente se había realizado una jornada de observación y una de práctica.

En esta jornada de práctica se abordaron temas de las asignaturas de español con un proyecto, Matemáticas  se trabajaron dos desafíos relacionados con las multiplicaciones, Historia con 2 lecturas referentes a las civilizaciones antiguas y Ciencias naturales con el tema del cuidado del aire y la atmosfera.

Al iniciar la jornada de práctica se colocaron nuevamente los registros de asistencia, aseo y cívico-climatológico, se delegaron a algunos alumnos para realizar el cambio en los registros, también se entregaron los gafetes p ara recordar con mayor facilidad los nombres de los alumnos. Durante el inicio del día se recordó a los alumnos el uso de los registros y los materiales didácticos, así como el uso adecuado de ellos. También se aclararon nuevamente las diferentes reglas establecidas dentro del aula y la manera en la que se trabajaría.[pic 1]

Las condiciones del aula eran las mismas es muy amplia, y está muy bien acondicionada, el mobiliario se encuentra en excelente estado y los espacios están bien establecidos, tiene dos pizarrones en los que la maestra trabaja, cuenta con una biblioteca del aula y en la parte trasera tiene casilleros donde los alumnos guardan sus cosas. El salón también cuenta con recursos tecnológicos como la computadora, el pizarrón electrónico, un proyector, un sistema de audio y también una impresora. Gracias a estas condiciones no fue difícil trabajar con los alumnos utilizando las láminas interactivas y conceptuales, pero sobre todo facilito el uso de las TIC´s para apoyar a las clases. El salón aún estaba decorado con los materiales didácticos de la práctica anterior, a lo que los alumnos comentaron que lo habían utilizado mucho y que les había servido bastante.

El primer día de la jornada se trabajó con los temas de español y matemáticas. En español, los alumnos prestaron mucha atención pues el primer contenido que se vio de esta materia fue muy fácil, solo se trató que los alumnos comprendieran y reflexionaran que los juegos que practicaban cuando iban en 1er grado no son los mismos a los que juegan hoy en día, así que les pareció muy interesante y se mostraron muy interesados en participar dando su opinión, en este mismo tema los alumnos escogieron el juego tradicional sobre el que querían trabajar y comenzaron con un avance de la investigación con sus conocimientos previos sobre el juego de patio que eligieron. Durante esta sesión se realizó el juego “El calentamiento” para que los alumnos lograran identificar las instrucciones, al leerlas, al escucharlas o al decirlas y esto sirvió de mucho ya que las identificaron y aparte de todo que les motivo demasiado ya que se divirtieron muchísimo.[pic 2]

En la clase de matemáticas se trabajaron temas relacionados con multiplicaciones de números por 10, 100, 1000, etc.... Con este tema se esperaba que los alumnos fueran quienes crearan las conclusiones para que fuera más fácil resolver las multiplicaciones pero no fue así, por lo que se les complico un poco más el trabajo. A los alumnos les gustó mucho realizar competencias de matemáticas, esta clase también les gusto y les motivo ya que se utilizó la dinámica del “BOOM” para despertar el interés. En esta clase se pensaba utilizar una lámina interactiva, pero como no se logró llegar a la conclusión no se aplicó sino hasta la otra clase donde por fin pudieron llegar a la conclusión y sirvió como una evaluación más aparte del ejercicio de evaluación práctica.

En la siguiente sesión de Español los alumnos aprendieron el uso del verbo en modo infinitivo, pero primero leyeron en su libro de actividades las instrucciones del juego “Ponle la cola al burro” y se decidió poner el juego en práctica y eso les gustó muchísimo, aparte de que se divirtieron practicaron el seguir reglas e instrucciones así como el aplicar el verbo infinitivo. Ese mismo día se dejó de tarea investigar todas las características de su juego y las instrucciones para que se familiarizaran con él.[pic 3]

Como en matemáticas solo se tenía otro contenido se decidió trabajar solo con ejercicios de multiplicación y división para que lo utilizaran como repaso.

En Ciencias Naturales se habló sobre la contaminación de la atmosfera, esta clase les pareció muy interesante ya que observaron distintos videos sobre la atmosfera y como la contamina día a día, también se emocionaron mucho ya que se aplicó con el pizarrón electrónico un juego interactivo sobre las capas de la atmosfera. En esta sesión se utilizó la estrategia de “lectura robada”, fue muy bueno su resultado pues alumnos que nunca quieren leer ni participar, estaban con todo el entusiasmo por leer y robar la lectura a sus demás compañeros. este día se llevó a cabo el uso de la estrategia “El semáforo de la conducta”, ya que de ser juego ordenado, todo se volvió un completo desorden y comenzar a cambiar a los alumnos del verde al amarillo todo volvió a su lugar y se logró culminar con éxito la clase.[pic 4]

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