Informe final de practicas segundo semestre

     UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DEL ESTADO DE SINALOA[pic 1][pic 2]

ORGANISMO   PÚBLICO   DESCENTRALIZADO

UNIDAD LOS MOCHIS

CLAVE: 25DUP0004P

SUBSEDE CHOIX

“INFORME DE OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA ESCOLAR”

SEGUNDO SEMESTRE

ALUMNA:

SAMANIEGO FIGUEROA BRIANDA JAZMIN

GRUPO:

213

CHOIX, SINALOA; MAYO DE 2018.

INTRODUCCIÓN

En el presente informe de prácticas profesionales docentes pretendo dar a conocer mis experiencias y observaciones a lo largo de mi práctica docente, realizadas en la escuela primaria “20 de Noviembre” turno matutino con clave: 25EPR0233U zona escolar:007 ubicada en el municipio de Choix, Sinaloa, con dirección en el boulevard Vicente Guerrero s/n.

En este semestre pude conocer un poco sobre las relaciones que existen dentro de la escuela y la comunicación que mantienen los maestros con los padres de familia con el propósito de la mejora de los aprendizajes de sus hijos y con los alumnos para motivarlos a desarrollar su conocimiento.

Se describe un poco sobre las formas de enseñanza que aplica la maestra encargada del grupo, como también destrezas, estrategias y valores que utiliza en las clases. Así mismo al leer el informe podrán darse cuenta del tipo de convivencia que mantienen entre maestro-alumno, maestro-maestro-, maestro-directivo, alumno-maestro etc.

Durante la práctica adquirimos conocimientos, habilidades, destrezas, y experiencias, las cuales son fundamentales para nuestra formación como profesionales.

La escuela donde realizo mis prácticas se encuentra en la zona centro del municipio de Choix, Sinaloa, cuenta con 536 alumnos aproximadamente, 18 maestros frente a grupo, un director, una subdirectora, 3 maestros de lengua extranjera, un maestro de educación física, una maestra de educación artística, una bibliotecaria, 2 USEAR y un intendente.

Práctico en el grupo 1° “C” a cargo de la maestra Lizeth Ley Moctezuma, está integrado por 29 alumnos, de ellos 12 son niñas y 17 niños. Es un grupo tranquilo y ordenado.

Este informe está elaborado tomando en consideración los indicadores que establece el servicio profesional docente.

La institución escolar realiza reuniones generales constantemente para dar a conocer las necesidades de la escuela y en conjunto con los padres de familia proponer soluciones o actividades ya sea para reparar, cooperar, todo con la finalidad de la mejora de la escuela para el aprovechamiento de sus hijos, siempre tomando en cuenta también a las Asociación de Padres de Familia (APF).

La maestra del grupo de 1° “C” está en constante comunicación con los padres de familia, ya que la mayoría acude a la hora de salida por los niños, ella al entregar a los niños les informa sobre su comportamiento, su rendimiento durante la jornada, cuando no cumplen con tareas cuestiona a los padres de familia los motivos y les informa sobre la importancia de realizar tareas, en algunos casos los padres de familia no acuden por los niños pero ella siempre busca la manera de comunicarse con ellos cuando es necesario tratar temas relevantes sobre sus hijos.

A los niños del grupo les gusta mucho dibujar y colorear, son muy creativos y cuentan con una gran imaginación, durante mi observación me he podido dar cuenta que la maestra utiliza estrategias donde los niños puedan dibujar y colorear para que les sea mas llamativo y las clases no se vuelvan tediosas para ellos.

Les comparto ejemplos de las estrategias que emplea la maestra: en las clases de español constantemente emplea la actividad de dictar palabras y con ellas redactar un cuento y al final realizar un dibujo, todo eso en base a las palabras que les dicta, para posteriormente pasar al frente y leer su cuento. Con esta actividad la maestra identifica los avances de cada niño en la lectura, escritura y redacción.

 En la clase de matemáticas recientemente aplicó ese mismo método, realizando problemas de suma de productos, objetos, personas o animales, donde los niños tenían que dibujar la cantidad de lo que se le pidiera y al final contarlos todos y sacar el resultado, elaborando también la operación necesaria para resolver el problema. Esos métodos resultaron eficientes ya que los niños se mostraron dispuestos a trabajar.

Las relaciones que existen en la escuela entre maestros y directicos es de forma respetuosa y considerada, brindándose apoyo los unos a los otros cuando es necesario; para tomar acuerdos sobre un tema en especial o alguna actividad a realizar donde estén involucrados directivo, profesores y maestros de apoyo se realizan reuniones para llegar a acuerdos sobre lo que se tenga que realizar, por ejemplo, la actividad más reciente que se realizó fue la del día de las madres, se convocó a una reunión para la organización del evento, para llevar acabo para la repartición de ocupaciones antes y durante el evento, para sacar adelante dicho evento de manera colaborativa.

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