Jornada de observación y práctica docente

Jornada de observación y práctica docente 8-12 de Octubre 2018

Día 1, Grupo 1 C, lunes 08 Octubre 2018:

Matemáticas 9:30-10:20 am, a las 9:30 am los alumnos pasaron al patio principal para la realización de los honores correspondientes 9:45 am los alumnos regresaron al salón, 9:47 am en maestro llego y saludo al grupo, 9:50 am dictado y realización  de la actividad fomentando el cálculo mental, 10:00 am explicación de los criterios de evaluación para el tercer periodo y asignándole el porcentaje correspondiente a cada uno de ellos y pidiendo la opinión de los alumnos, 10:15 am lectura de manera grupal del libro de apoyo, 10:20 am fin de la clase.

Como menciona (PPI, 2017): “Un docente que organiza y evalúa el trabajo educativo y realiza una intervención didáctica con fines de mejora educativa”. De igual manera “Las actividades se orientan al desarrollo de competencias, las evaluaciones favorecen el análisis y la reflexión” (Acuerdo 592), “El docente es el encargado de la evaluación de los aprendizajes de los alumnos y quien realiza su seguimiento” (Plan de estudios 2011”.

Día 2 martes 09 Octubre 2018:

Matemáticas 8:40-9:30 am, 8:43 llegada del maestro y saludo al grupo, 8:45 dictado de actividad y resolución de ellos fomentando el cálculo mental,8:55 indicaciones de sacar el libro de apoyo y lectura de él, 9:05 realización de ejercicios del libro de manera individual, 9:20 revisión de los ejercicios y explicación en el pizarrón de manera grupal para su entendimiento.

10:35-11:25 am, Nos cambiaron de grupo a 1°D por falta de docente titular de matemáticas, durante esta clase practique, 10:45 llegada al salón y me presente, 10:50 indicaciones de sacar su cuaderno, 10:53 lluvia de ideas con una pregunta detonadora hacia los alumnos para saber su conocimiento del tema, 11:00 dictado de la actividad de construir un triángulo con ayuda de compas y regla, 11:15 revisión de la actividad, 11:25 fin de clase.

Referencia:

Utilicen diferentes técnicas o recursos para hacer más eficientes los procedimientos de resolución, Plan de estudios 2011.  Conoce los materiales de enseñanza y los recursos didácticos disponibles y los utiliza con creatividad, flexibilidad y propósitos claros, Plan de estudios 1999.  • Transformar la práctica docente teniendo como centro al alumno, para transitar del énfasis en la enseñanza, al énfasis en el aprendizaje., Acuerdo 592. Utilicen el cálculo mental, la estimación de resultados o las operaciones escritas con números enteros, fraccionarios o decimales, para resolver problemas aditivos y multiplicativos, Plan de estudios 2011.

Día 3 Miércoles 10 de Octubre 2018

Matemáticas 7:50-8:40 am, práctica de mi compañera Guadalupe. 7:50 presentación al grupo, 7:53 indicaciones de sacar su material al grupo (libreta, juego de geometría), 7:58 dictado de la actividad a realizar, 8:05 resolución de la actividad por parte de los alumnos y resolución de dudas por parte de mi compañera, 8:20 revisión de la actividad, 8:30-8:40 explicación de la actividad en el pizarrón, fin de la clase.

11:25-12:15 am, Ciencias:

11:35 llegada de la maestra al salón y saludó al grupo, 11:37-11:45 entrega de libretas de la maestra hacía los alumnos como parte de la evaluación del bloque, 11:46 lectura en el libro de apoyo, 11:55 explicación del tema leído para su comprensión, 12:05 indicaciones de realizar un mapa mental de la lectura, 12:08-12:15 trabajo en su lugar por parte de los alumnos, fin de clase.

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