Juegos Naturales De Educacion Fisica

JUEGOS NATURALES

Nombre: “Gánale a la pelota”

Objetivo: Desarrollar la percepción espacio-temporal a través de carreras y movimientos de reacción. Favorecer la idea de grupo.

Edad: 6-8 años.

Material: Pelotas de vinil del número 8, una por cada ocho niños.

Instrucciones:

1. Los alumnos no deben moverse de su lugar en el círculo.

2. El alumno en turno debe correr por fuera del círculo en dirección contraria a la de la pelota.

3. Quienes están en el círculo deben pasar la pelota al compañero que siguen sin saltarse a ninguno.

Desarrollo: la actividad consiste en correr alrededor del grupo antes de que la pelota circule por todos los integrantes del equipo.

1. Forme un círculo con todos los integrantes del grupo. Entregue la pelota a uno de los niños de los círculos.

2. Coloque a un niño o niña por fuera del círculo a la altura de la altura del compañero que posee la pelota.

3. La pelota debe pasar por todos los que forman el círculo, quienes pueden estar sentados o de pie. El niño que esta por fuera del círculo debe correr en sentido contrario a la pelota.

4. Cambien la alternancia de participación para que todos los niños, por turno, corran por fuera del círculo.

Nombre: “nos persigue el oso”

Objetivo: Experimentar cambios de posición del cuerpo como respuesta a estímulos sonoros. Explorar habilidades motrices a través de desplazamientos. Desarrollar la capacidad de intención.

Edad: 6-8 años

Material: Pandero, silbato o algún otro objeto para realizar la convenida.

Instrucciones:

1. Los niños no deben moverse hasta escuchar la señal convenida.

2. Deben respetar las formas de desplazamiento propuestas.

3. Los que persiguen deben respetar las zonas de resguardo.

Desarrollo:

El grupo se divide en dos partes, una de las partes persigue a la otra al oír la señal convenida y estas cambian de papel cuando la señal suena dos veces.

1. Forme dos equipos A y B, que deben colocarse en filas, uno frente a otro, a lo largo del área del juego. Determine la zona de resguardo.

2. Cuando suene la señal convenida (pandero, palmadas, silbato), el equipo A persigue al B, y cuando la señal suena dos veces, B persigue a A.

3. Los desplazamientos pueden realizarse caminando, saltando; con uno o dos pies, o corriendo.

4. Una vez alcanzada la zona de resguardo, que será rebasando los límites del área del juego, los participantes ya no pueden ser capturados.

5. Los participantes capturados funcionarán como observadores y determinarán quienes son los nuevos atrapados para colocarlos fuera del juego.

Nombre: El ritmo de mi cuerpo

Objetivo: Identificar diferentes ritmos y cadencias. Responder con percusiones, realizadas con diferentes partes del cuerpo, de acuerdo con el ritmo determinado. Favorecer el conocimiento mutuo entre el grupo.

Edad: 6-8 años

Material: música con diferentes ritmos.

Instrucciones

1. Los niños deben seguir el ritmo de la canción, primero en forma lenta y después conforme al desarrollo de la misma.

2. Primero debe cantar el profesor, un niño o una niña y luego repetir el resto del grupo.

Desarrollo:

La actividad consiste en realizar percusiones con distintas partes del cuerpo, siguiendo diferentes ritmos.

1. Puede dividir al grupo en pequeños grupos u organizar solo uno.

2. Pida a los niños que realicen percusiones con los pies, con las manos, en los brazos o sobre los muslos, ya sea caminando, trotando, corriendo o sentados en círculos, siguiendo el ritmo de la canción.

3. Organícelos en parejas para trabajar frente a frente, ejecutando las percusiones con el compañero.

4. Pregunte a todos los niños. ¿De qué otra manera lo podemos ejecutar?

Nombre: “quédate ahí”

Objetivo: explorar las habilidades motrices a través de la realización de movimientos rápidos. Adoptar posturas de equilibrio. Desarrollar actitudes de tolerancia.

Edad: 6-8 años

Instrucciones:

1. El jugado A debe adoptar rápidamente una posición y no podrá moverse hasta que B inicie el conteo correspondiente.

2. El jugador B podrá moverse hasta que termine de contar tres tiempos en voz alta.

Desarrollo:

Se trata de un juego de persecución: el participante, antes de ser atrapado adopta una posición inmóvil que el perseguidor a de imitar.

1. Organice al grupo en parejas. Determine los miembros de A y B en cada pareja.

2. A la señal convenida, A debe correr y ser perseguido por B. Para no ser atrapado, A debe adoptar una posición, misma que imitara B: en ese momento B puede escapar.

3. Explique en vez de la posición estática, B no se puede mover sino hasta que termine de contar en tres en voz alta.

4. Explique que cuando B logre tocar a su perseguido antes de que este se coloque en alguna posición estática, los papeles cambiarán.

Nombre: “tras él”

Objetivo: desarrollar la velocidad de reacción y atención por medio de actividades de persecución. Aceptar la mutua aceptación a todos los compañeros.

Edad: 6-15 años

Instrucciones:

1. Los participantes deben decir en voz alta el nombre del compañero.

2. No se debe repetir el nombre del mismo compañero.

3. Los participantes no deben salir del área delimitada; los que salgan quedaran inmovilizados del juego durante unos momentos.

Desarrollo:

Al mencionar el nombre de un niño o niña, todos los persiguen. El perseguido, para no ser atrapado, menciona otro nombre y van tras de él.

1. Distribuya al grupo en toda el área delimitada.

2. Da inicio a la persecución mencionando un nombre de un niño o niña para que el resto del grupo vayan tras él o ella.

3. Explique que antes de ser alcanzado por alguno de sus compañeros, el perseguido debe mencionar el nombre de otro, a quien ahora el grupo debe alcanzar.

4. Si el niño es capturado antes de mencionar otro nombre, debe salir del juego por unos momentos, pero podrá integrarse nuevamente.

5. Ensaye el juego en varias velocidades: trotando, saltando, corriendo.

Nombre: “lanza y atrapa”

Edad: 6-8 años

Objetivo:

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