LA EDUCACION ACTUAL

DE LA ENSEÑANZA AL APRENDIZAJE UN NUEVO PARADIGMA PARA LA EDUCACION DE PREGRADO

Trata de los paradigmas que han regido los colegios para proporcionar la enseñanza un colegio es una institución que existe para producir aprendizaje hoy en día es imposible que las instituciones respondan eficazmente el reto significa trabajar con presupuestos estancados o recortados para atender la demanda, ya que no es posible mejorar los resultados sin un correspondiente aumento de costos, también da lugar a la meta inspiradora de cada grupo de graduados aprenda más que el otro, este paradigma siempre ha existido en el corazón de los profesores queriendo por sobre todo que los estudiantes aprendan y obtengan el éxito pero entonces nuestra cabeza está empezando a entender lo que el corazón ya sabía, sin embargo ninguno ha reunido los elementos del paradigma en un todo consciente e integrado. A los estudiantes si no entienden hay que reforzarles los conocimientos aunque el resultado no sea el que esperamos, para captar el paradigma solo hay que observar las estructuras y comportamientos de los colegios, y así muchos nos sentimos cada vez más constreñidos por un sistema cada vez más dispar con lo que creemos.

En el paradigma de enseñanza una metodología especifica determina la frontera de lo que las instituciones pueden hacer, en el paradigma del aprendizaje de los estudiantes lo que impone fronteras.

La misión y los propósitos

Paradigma de la enseñanza: la misión del colegio es proporcionar instrucción, enseñar el método y el producto son uno y la misma cosa los medios son el fin. Algunos educadores pueden sentirse incomodos con el verbo producir quiere decir que el colegio asume las responsabilidad del aprendizaje

Paradigma del aprendizaje: el propósito del colegio no es transferir conocimiento si no crear entornos y experiencias que lleven a los estudiantes a descubrir y construir el conocimiento por si mismos a construirlos como miembros de comunidades de aprendizaje que descubren cosas y resuelven problemas.

Los criterios del éxito

Bajo el paradigma de enseñanza juzgamos a los maestros comparando entre sí los criterios de calidad son definidos en términos de medición de insumos y procesos.

Paradigma del aprendizaje: necesariamente incorpora las perspectivas del movimiento de evaluación que a pesar de que ha estado en marcha por al menos una década.

Son pocos los colegios en el país los que evalúan sistemáticamente los productos de aprendizaje de los alumnos, nuestros sistemas de evaluación de planta docente valoran su desempeño en términos de aprendizaje y mediante algunos factores se evalúa el desempeño del profesor en medios de instrucción.

Desde el punto de vista del paradigma de aprendizaje: estas estructuras de enseñanza-aprendizaje representa barreras enormes para mejorar el aprendizaje y el éxito de los

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