LA EDUCACIÓN PARA LA SALUD

LA EDUCACIÓN PARA LA SALUD

El siguiente trabajo se tocara el tema: La Educación para la Salud, el cual se presenta en la educación como un elemento separado del proceso de enseñanza-aprendizaje, así mismo este se fue transformado para ser parte esencial de este proceso, ya que pasa a ser uno de los temas que el alumno tuene que contemplar para su vida cotidiana y el desarrollo como individuo y su integridad.

Este tema toma mayor realce cuando realizo la mención de la importancia de la aplicación de la corporeidad y sus importancia del cuidado del cuerpo, por ende retomo las actividades que se deben llevar a cabo para que se implemente el cuidado corpóreo, así como los otros elementos que pueden apoyas a la educación para que esto surta efecto y se conviertan en hábitos para la vida.

La educación básica en México se ha caracterizado por el cuidado y el desarrollo de los individuos de una manera integral, debido a que atiende las habilidades, actitudes, aptitudes y conocimiento que lo constituyen, así como también el cuidado corporal y otros ámbitos, pero todo ellos de una manera homogénea. Ahora bien esta visión no se tenía de la misma manera, ya que se consideraba que la construcción de los conocimientos solo se tenía que enfocar al trabajo sistemático de los contenidos, dejando fuera todos los otros aspectos, pero esto fue cambiando, debido a una serie de investigaciones que comprobaba que el cuerpo se concibe como un ‘cuerpo humano’ cargado de significaciones que permitía desarrollar conocimientos.

Retomando la nueva postura del desarrollo del conocimiento y la mejora de la salud como el medio para mantener un buen estilo de vida que favorecía a la sociedad la educación básica adopto y propuso esta cuestión como un tema transversal que tendría que tener una inclusión en programas de los niveles educativos comprendidos entre 0 y 16 años.

En primera parte, se presenta a la educación física como un elemento que ayuda al aprendizaje, ya que es la generadora de conocimientos explícitos, que son preflexiva, pre-conceptual e intuitiva, y prácticos, que se consideraban como conocimientos vivenciales en situaciones que incorporen tanto condiciones éticas como estéticas, estos dos crean esquemas mentales, que se caracterizan por ser flexibles y permiten adaptarse a diferentes dominios cognitivos y modificarse en función del contexto.

Desde mi perspectiva esta incorporación en el desarrollo del conocimiento fue muy acertada, ya que los alumnos poseen distintas formas de aprender (kinestesica, visual y auditiva) que les permite establecer distintos sistemas de representaciones y al mismo tiempo brinda la oportunidad de lograr un aprendizaje significativo.

Por otro lado, ubicándome en la otra ventaja del la adopción de la corporeidad como base en la educación, se establece el cuidado de uno mismo como parte de la educación para la

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