LA EDUCACIÓN VIRTUAL EN EL ECUADOR

LA EDUCACIÓN VIRTUAL

 EN EL ECUADOR.[pic 3]

INTRODUCCIÓN

La educación es un proceso que se puede llevar de diversas maneras, casi siempre esta ha sido entendida desde un dispositivo construido culturalmente, llamado, escuela. Sin embargo, debido a las dinámicas sociales, económicas y políticas esta forma naturalizada de ver y comprender el sistema educativo ha ido cambiando en la última década, principalmente con el surgimiento de las TIC y de los avances que se han dado en estas. En este sentido nos parece pertinente para esta investigación, hacer una reflexión crítica, respecto al auge de la educación entrelazada con las Tecnologías de la Información y la Comunicación, conocida actualmente como Educación Virtual. Por tal motivo nos parece pertinente a partir de un análisis documental comprender estas dinámicas, con el fin de establecer unas ventajas o desventajas respecto a esta nueva forma de comprender la educación en la posmodernidad. (Adell, 2006)

Una de las características atractivas de esta modalidad de estudios, es su flexibilidad de horarios. El estudiante organiza su período de estudio por sí mismo, lo cual requiere cierto grado de autodisciplina. Esta flexibilidad de horarios a veces es vulnerada por algunos cursos que exigen participaciones online en horarios y/o espacios específicos. (ecotec, 2017)

DESARROLLO DEL TEMA

1. ANTECEDENTES: DONDE TUVO SUS INICIOS LA EDUCACIÓN VIRTUAL.

La educación virtual nace en medio de un proceso histórico que fusionó la educación tradicional con las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC). Según Dussel (2011)

No obstante, a partir de los años 90´ se incursionó como sucesora de la educación superior a distancia y transformadora en aspectos de la economía digital, proliferando así el acceso a la educación a nivel mundial. (Campusvirtual.utn.ac.cr , s.f.)

La UNESCO 2011 sostiene que la educación superior virtual es un fenómeno muy reciente, que se inicia después de 1995 y en muchos casos a partir de 1999. En realidad, la educación virtual o por medios informáticos y telemáticos es un fenómeno reciente a escala mundial. (Campusvirtual.utn.ac.cr , s.f.)

Por consecuente, se menciona que dicha modalidad es parte de la cuarta y quinta generación o etapa de la educación a distancia, debido al uso de las TIC y principalmente del internet para expandir la era del conocimiento e implementar modelos educativos acorde con las exigencias de la sociedad actual.

Por su parte, García (2007) menciona que las posibilidades educativas del ciberespacio son las que determinan el paso de una educación a distancia a una educación virtual. (Campusvirtual.utn.ac.cr , s.f.)

1. POLÍTICA Y LEYES NACIONALES E INTERNACIONALES QUE LA RESPALDAN.

Política general:

Fortalecer la calidad de la Educación a Distancia mediada a través de redes telemáticas, o educación virtual, a partir del desarrollo de estrategias para establecer

un escenario que permita desarrollar procesos de enseñanza y aprendizaje para promover la formación, investigación, la proyección social y la integración de los ciudadanos de una manera pertinente y eliminando las barreras espacio – temporales, económicas y culturales que impiden el acceso a programas educativos.

(Zamudio, 2008)

A nivel de la República de Panamá, el artículo 8 de la Ley 13 del 15 de abril de 1997

(Gaceta Oficial Digital, 2009; Gaceta Oficial, 2005), establece los Lineamientos e

Instrumentos para el Desarrollo de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación, por medio de la creación de la Secretaria Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación (SENACYT).

El decreto de la Asamblea Legislativa, publicado en la Gaceta Oficial el 18 de abril de

1997, fomenta una estrategia que contribuya equitativamente a la construcción del

conocimiento, propiciando la generación, publicación e intercambio de conocimientos a través de la TIC. (PANAMA , 2012)

 La resolución de Gabinete N.º 104 del 21 de diciembre 2005, establece y adopta el Plan Estratégico Nacional para el Desarrollo de la Ciencia, Tecnología e Innovación 2006-2010. Dentro de sus considerandos, esta resolución manifiesta dos aspectos importantes: primero, que es responsabilidad del Estado Panameño crear condiciones para que la ciencia, la tecnología y la innovación contribuyan a mejorar la calidad de vida del panameño y, segundo, que es necesario estimular la innovación tecnológica como efecto esencial para fortalecer la capacidad del país que exige la economía mundial. Dentro del Plan Estratégico se revela que es poca la incorporación de la tecnología del proceso de enseñanza-aprendizaje y en la organización y divulgación de la información de las universidades. (PANAMA , 2012)

1. UNIVERSIDADES QUE OFERTAN CARRERAS EN LÍNEA

1. Universidad Técnica del Norte
2. Universidad Central del Ecuador
3. Universidad Estatal de Milagro
4. Universidad Técnica de Manabí
5. Universidad de las fuerzas armadas (espe)

(educacionsuperior.gob.ec, s.f.)

1. LISTA DE CARRERAS QUE SE OFERTAN

• Comunicación Social
• Derecho
• Economía
• Educación Básica
• Educación Inicial
• Tecnologías de la Información
• Pedagogía de los Idiomas
• Psicología
• Trabajo Social
• Turismo

(educacionsuperior.gob.ec, s.f.)

1. CARRERAS CON MAYOR DEMANDA

Las carreras de grado más elegidas para el ciclo lectivo 2020 en modalidad distancia son las licenciaturas en Informática, y en Educación básica. (ambito.com, s.f.)

1. VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LA EDUCACIÓN EN LÍNEA.

Ventajas

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• Puedes estudiar en cualquier momento y lugar, solo necesitas conexión a internet.
• Tienes acceso al contenido durante las 24 horas del día, permitiendo adaptar el estudio a la disponibilidad de tiempo que tengas.
• Es una excelente herramienta para mejorar el desarrollo académico y profesional de la población adulta.
• La educación a distancia permite concluir los estudios postergados.
• Ahorras tiempo y dinero, ya que no requieres desplazamientos.
• Ampliación del margen de cobertura, eliminando las barreras de lugar y tiempo, permitiendo estudiar en otra ciudad, incluso ¡otro país!
• Es un método que le enseña al alumno a aprender. Le instruye en las técnicas del autoaprendizaje y la autoformación las cuales reforzadas con la tecnología de la información permiten un aprovechamiento más completo en lo que a contenidos se refiere.

(formate.edu.co, s.f.)

Desventajas

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• Dificultad de transmitir y conservar determinados valores sociales.
• La flexibilidad de horarios a veces está limitada a ciertos cursos que exigen participación en línea en horarios o espacios específicos.
• Como no hay una comunicación constante entre el tutor y el alumno se crea desconfianza en aspectos como el proceso de aprendizaje y evaluación académica del alumno.
• Contribuye en cierta medida al aislamiento de la persona para lo cual es necesaria una intervención activa del tutor.
• Estrés tecnológico.
• Retroalimentación
• Exceso de tiempo frente a una pantalla de ordenador
• Se requiere autodisciplina
• Posibles fallos a nivel técnico

(formate.edu.co, s.f.)

1. IMPACTO SOCIAL.

Los entornos virtuales ofrecen a los procesos de enseñanza aprendizaje varios beneficios. Por un lado, el alumno hace uso de medios informáticos a los cuales la casi totalidad del universo de alumnos lo consideran herramientas indispensables en sus vidas tanto en el aspecto educacional, como el social y de entretenimiento. Pertenecer a una “comunidad virtual” trasforma al aprendiente en un ser responsable en la construcción de su propio conocimiento, es decir, el alumno debe aprender a manejar los tiempos para cumplir en tiempo y forma con las diferentes actividades. Además, este medio propicia la interacción entre pares y expertos experimentando la construcción del aprendizaje en un entorno social, real y motivante. (Baldo, 2015)

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