LA ESCUELA Y LA CONSTRUCCIÓN DE LA INFANCIA

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ESCUELA NORMAL DEL ESTADO

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

PROYECTO CHO´L

MATERIA:

DESARROLLO INFANTIL I

PROFESOR (A):

MTRA. REYNA ISABEL SANTIZ GÓMEZ

TEMA:

ENSAYO GENERAL

ALUMNO:

JOSUÉ MORALES MORENO

GRADO: 2do SEMESTRE GRUPO: “A”

FECHA: 13 DE ABRIL DE 2019

INTRODUCCIÓN

El presente ensayo, es una recopilación de diversos autores que tiene como principal importancia la infancia, así mismo se da un breve panorama de las diferentes perspectivas del concepto de infancia a los largo de los siglos, hasta llegar a la actualidad.

Con la finalidad de expresar ideas concretas y claras para comprender cada uno de los argumentos que se dan, la historia de la infancia y todas las etapas que ha pasado para que ahora sea considerada como la etapa base de la vida.

Puedo decir que con esto que desde épocas anteriores, hay factores importantes por los cuales los niños presentan dificultades para su desarrollo, cabe destacar que cada niño presenta un desarrollo distinto, de acuerdo al medio que lo rodea y las situaciones que viven.

Es así que a lo largo de la historia, se tomo importancia al infante, los cuales fueron estudiados, el desarrollo en sus primeros años de vida, así como los principales factores que se presentan en su desarrollo.

El desarrollo de una persona se desenvuelve a través de sucesivas etapas que tienen características muy especiales cada una de ellas, es importante destacar que cada ser humano tiene su propio ritmo de desarrollo

El estudio de la infancia y su desarrollo humano desde la antigüedad hasta nuestra época actual, debemos de tener conocimientos que como futuro docentes trabajaremos con niños y debemos conocer estos temas.

La infancia

La infancia es una de las etapas de la vida de las personas, que es decisiva en su desarrollo de capacidades físicas, intelectuales, emocional de cada niño y niña, y es la etapa más vulnerable del crecimiento, ya que como seres humanos mostramos una gran dependencia, motivo por el cual requerimos una especial protección.

Se menciona a Philippe Aries que es considerado, como el iniciador de la historiografía de la infancia, su trabajo se dio en la época media, en su investigación existían niños pero no infancia.

Aries, Philippe, (1914-1984), sostiene “que en la sociedad de la Edad Media no existía el sentimiento de la infancia el hombre solo viese en el niño un hombre pequeño o, mejor dicho, un hombre aún pequeño que pronto se haría-o debería hacerse-un hombre” (p.5).

Si comparamos el pasado con lo actual, nos damos cuenta que en la antigüedad, la etapa de la niñez no tenía la importancia que debería, ahora se les da más el significado que debe tener, puesto que es, una etapa fundamental porque nos va a permitir detectar a tiempo los problemas que en un futuro se le pueda llegar a presentar a un ser humano, si no se lleva un desarrollo adecuado en esta etapa de la niñez.

El niño y la vida familiar en el antiguo régimen

En la Edad Media podemos observar que el sentimiento de la infancia no existía sin embargo, poco a poco se dio la conciencia de la infantilidad y sumado a ésta, se van a ir transformando las formas de interacción entre la niñez y el mundo de los adultos.

Hasta el siglo XVIII los niños en el arte eran representados como adultos en miniatura, sin rasgos ni vestimentas propios de un infante. A partir de este siglo comienzan a aparecer las representaciones de los niños en forma de ángeles, el niño Jesús y niños desnudos.

En el siglo XIII que comienzan a aparecer algunos rasgos de lo que será la niñez moderna, gracias a la representación de los ángeles que aparecen con la apariencia de un hombre joven. Para la época gótica, encontramos la aparición de los niños desnudos, esta figura también será usada para representar una imagen de la muerte.

En la edad media, a principios de la era moderna y durante mucho mas tiempo en las clases populares, los niños vivían mezclados con los adultos, desde que se les consideraba capaces de desenvolverse sin ayuda de sus madres o nodrizas.

La familia y la escuela retiraron al niño de la sociedad de los adultos. La escuela encerró a una infancia antaño libre en su régimen disciplinario cada vez más estricto, lo que condujo en los siglos XVIII y XIX a la reclusión total del internado. La familia moderna no solo saco de la vida común a los niños, sino igualmente suprimió gran parte de la dedicación y de las preocupaciones de los adultos.

El estudio del desarrollo humano

En la historia de la infancia en otras épocas los niños morían con mucha facilidad, algunas creencias religiosas consideran que la infancia era una etapa de peligros, mas sin embargo hoy los niños son afortunados digámoslo así. La educación de los niños era muy diferente según las distintas clases sociales nos indica Aries (1960):

Clase Alta: El contacto del niño con sus padres

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