LA EVALUACIÓN ORIENTADA HACIA EL PERFECCIONAMIENTO

LA EVALUACIÓN ORIENTADA HACIA EL PERFECCIONAMIENTO

Stufflebeam plantea un tipo de evaluación en la cual su meta última, es el perfeccionamiento de la calidad educativa, en las diferentes instituciones que se aplica; el modelo es conocido como CIPP, en este artículo se presentan sus ventajas y desventajas en comparación con otros modelos de evaluación, además de explicar cada uno de los procesos que intervienen en el mismo, por último se plantea la meta-evaluación como una respuesta para evaluar este proceso evaluativo.

Comienza, postulando una pregunta que de seguro me abarca todo el contenido ¿Cómo puede la evaluación perfeccionar la calidad educativa?

“El propósito más importante de la evaluación no es demostrar sino perfeccionar…” , No podemos estar seguros de nuestras metas, debemos compararlas con las necesidades del contexto, para poder estar seguros que estas nos satisfacen.

El CIPP, nació como una respuesta en forma de modelo planteado por el autor, ante una realidad evaluativa de diferentes instituciones, las cuales necesitaban un proceso evaluativo más acorde a las necesidades, pues el modelo que se trabajaba en ese momento era la evaluación orientada hacia los Objetivos, planteada por Tyler , y no era trabajada

de forma correcta, los objetivos planteados no eran acordes a las necesidades del contexto; otro aporte que encontró el autor en las instituciones era la carencia de una definición de evaluación que respondiera la vanguardia educativa de ese momento, la evaluación en ese momento se limitaba a determinar si los objetivos planteados se estaban alcanzando, pero por el contrario, se omitía la realidad y el contexto en donde funcionaban las instituciones; y siempre estos objetivos eran planteados por administradores educativos que carecían de un contacto con la realidad estudiantil de la institución.

La evaluación planteada como perfeccionamiento, está compuesta por una serie de decisiones, estas decisiones son traducidas como evaluaciones de contexto, evaluaciones de entrada, evaluaciones del proceso y evaluaciones del producto, estas unidas forman el nuevo modelo de evaluación, y es de importancia la secuenciación de estas mismas.

La evaluación del Contexto, identifica las virtudes, las cualidades y los defectos de los principales objetos evaluados, las instituciones, los programas, las poblaciones entre otros, esta evaluación nos proporciona las bases para el planteamiento de soluciones, se deben determinar las metas y prioridades teniendo en cuenta las necesidades encontradas, esta evaluación también

puede ser llamada diagnóstico de entrada, o prueba diagnóstica.

En la Evaluación de Entrada, se identifican, se examinan y valoran críticamente los métodos aplicados hasta el momento por los estamentos que estemos evaluando, esta es una fase importante para el planteamiento

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