LA INFLUENCIA DEL USO DE LAS TICS EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO

UNIVERSIDAD CIENTÍFICA DEL SUR

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FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

LA INFLUENCIA DEL USO DE LAS TICS EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO POR PARTE DE LOS ALUMNOS DE LA FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES LIMA-PERÚ 2018

AUTORES:

• CHAUPI ALVAREZ, Miriam Senaida
• HUARANGA VALVERDE, Yudmer
• LOJA PONCE, Erick Arturo
• PAREDES ECHEVARRIA, Esmeralda

CURSO: MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN

DOCENTE: DÁMASO RAMIREZ

LIMA –PERÚ

NOVIEMBRE 2018

Contenido

RESUMEN        3

INTRODUCCION        4

CAPÍTULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA        5

DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA.        5

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA        7

Pregunta General        7

Preguntas Específicas        7

FORMULACIÓN DE OBJETIVOS        7

Objetivo General        7

Objetivos Específicos        7

JUSTIFICACIÓN        8

CAPITULO 2: MARCO TEÓRICO.        9

ANTECEDENTES        9

BASES TEÓRICAS:        10

CAPITULO 3: MARCO METODOLÓGICO        14

SISTEMA DE HIPÓTESIS:        14

Hipótesis General        14

Hipótesis Especifico        14

SISTEMA DE VARIABLES        14

POBLACION Y MUESTRA        15

CAPITULO 4: MARCO PRÁCTICO        16

PRESENTACIÓN Y ANALISIS DE RESULTADOS        16

CONCLUSIONES        22

RECOMENDACIONES        23

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS        24

ANEXOS        26

RESUMEN

La presente investigación nace al ver el impacto de las TIC`s que ha generado en los últimos años de modo que muchos estudiantes utilizan estas herramientas ya sea para informarse o para distracción, así como también no tienen la información necesaria sobre estas para el ámbito educativo. Debido a ello la investigación tiene como objetivo principal determinar  cómo influye el uso de las TIC’s en el rendimiento académico de los alumnos de la Facultad de Ciencias Empresariales de la Universidad Científica del Sur Lima, Perú-2018, y dentro de los objetivos específicos ,Conocer la relación existente entre la tenencia de dispositivos tecnológicos y el grado de conocimiento de las TIC’s, así mismo establecer el grado de relación que existe entre el uso de navegadores de la internet y el rendimiento académico por parte de los alumnos. La investigación es de tipo explicativa con un enfoque mixto. La metodología, es un diseño no experimental de tipo transversal mediante la técnica cuantitativa usando la encuesta con preguntas cerradas a una muestra de 30 estudiantes y esto se realizó a través de un cuestionario usando la aplicación “SurveyMonkey”. Con los resultados de esta investigación se busca responder y conocer la problemática. los resultados obtenidos ayudarán a que la Universidad tenga una amplia infraestructura tecnológica, disponer a la mano las herramientas TIC’s y realizar un diagnóstico inicial sobre el dominio que tienen los docentes en el uso y manejo de las TICs   a partir de ello capacitarlos; de esta manera mejorar el rendimiento académico de los estudiantes en su formación profesional.

Palabras clave: TIC’s (Tecnologías de Información y comunicación), herramientas TIC’s, Rendimiento académico, estudiantes, uso y manejo de TIC’s.

INTRODUCCION

Las TIC's se puede definir como el conjunto de tecnologías que permiten el ingreso, producción, tratamiento y comunicación de información presentada en diferentes contextos. Se tiene un elemento que se representa como una de las nuevas tecnologías, el ordenador y particularmente el internet (Consuelo, 2012). La presente investigación tiene como fin ver cómo influye el uso de estas TICs en el rendimiento académico de los estudiantes de la Facultad de ciencias Empresariales de la UCSUR; encontrar soluciones y poder ayudar a esta sociedad.

El trabajo está divido por capítulos, el primero aborda el planteamiento del problema, la delimitación de la investigación, los objetivos, las hipótesis siendo la principal y base del presente estudio si, existe relación significativa entre las tecnologías de información y comunicación (TIC) y el Rendimiento Académico en estudiantes de la Facultad de Ciencias Empresariales de la UCSUR ,2018. El segundo capítulo desarrolla un marco conceptual teórico debidamente fundamentado, en el cual, se resalta los antecedentes tanto nacionales e internacionales de los últimos años que sirve de sustento a esta investigación, asimismo, la teoría sobre las TIC y el rendimiento académico. El tercer capítulo hace referencia a la parte metodológica del estudio, donde se presenta la tipificación de la investigación y el diseño. Aquí también se operacionaliza las variables, se identifica la población de estudio y la muestra, también se presenta los instrumentos de recolección de datos utilizados para tal fin. El último capítulo presenta los resultados y análisis de la Técnica de recolección de datos que es la encuesta lo cual se entrevistó mediante un cuestionario a los estudiantes.

CAPÍTULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

 DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA.

En la actualidad los cambios tecnológicos tienen una gran importancia para el desarrollo del hombre principalmente a la última generación que lo está viviendo en la realidad. Ya no se puede discutir el papel que juega la información, la informática y las nuevas tecnologías de comunicación en el mundo y más que nada, en el desarrollo de los países. Según la Asociación Americana de las Tecnologías de la Información (2006); El avance tecnológico ha provocado transformaciones importantes en todos los campos del quehacer humano. Por lo que propone ahora continuar decididamente con el fortalecimiento de la ciencia y la tecnología, no sólo por el interés científico sino también para reconstituir los valores humanos y el desarrollo individual de los habitantes. Según Gómez, L. y Macedo, J. (2010);hoy en día los sistemas educativos de todo el mundo se enfrentan al desafío de utilizar las TIC´s  para proveer a sus alumnos con las herramientas y conocimientos necesarios que se requieren en el siglo XXI; Debido a que  existe una crítica muy marcada a las instituciones y sistemas educativos básicos y de nivel superior, porque se enseñan contenidos del siglo XIX, con profesores del siglo XX, a estudiantes del siglo XXI, frente a esta realidad urge la integración de las TIC en el aula, porque su uso puede permitir a los docentes instruir a sus estudiantes a potencializar las ventajas ilimitadas de utilizar este medio, como el acceso a la información y comunicación interpersonal, ofreciendo posibilidades de innovación educativa para un mejor aprendizaje significativo de los contenidos impartidos.

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